敕勒歌人教（部编版）ppt课件.ppt

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1、古诗词两首——敕勒歌71.学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读并背诵《敕勒歌》。(重点)2.理解诗词的意思，并能展开想象，体会诗的意境，体会作者的思想感情。(难点)北朝民歌：北朝民歌是指南北朝时期北方文人所创作的作品，产生于黄河流域，歌词的作者主要是鲜卑族，也有氐、羌、汉族的人民。其内容丰富，语言质朴，风格粗犷豪迈，主要收录在《乐府诗集》中，今存60多首。其代表作《木兰诗》等还入选了人教版教材，成为了脍炙人口的名篇。相关资料听师范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗句意思。敕庐笼茫chìlúlǒngmáng我会认见jiàn（看见）xiàn（见牛羊）多音字我会写阴yīn

2、书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。部首：阝组词：阴山　阴阳造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。音序：Y结构:左右似sì书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。部首：亻组词：相似类似造句：这俩小姐妹长得非常相似。音序：S结构:左右苍cāng书写指导：下边人字要舒展，底下横折要带一小钩。部首：艹组词：天苍苍苍天造句：一望无际的草原上，天苍苍的。音序：C结构:上下低dī书写指导：右边撇和竖提是两笔，下面有一点不能忘。部首：亻组词：低下低头造句：孩子低下头向老师承认错误。音序：D结构:左右核心问题：这首诗分别描绘哪里的自然风光？串珠问题：1.《敕勒歌》一诗描写了什么景色

3、？2.《敕勒歌》一诗表达了作者怎样的思想感情？敕　勒　歌北朝民歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。敕勒：古代北方少数民族名。川：平地；平野。这里指草原。穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。笼：笼罩。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。梳理文意阴天苍苍，野茫茫风吹草地见牛羊。苍：青色。茫：辽阔，深远，看不到边际。见：出现。蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边，风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。1.“敕勒川，阴山下。”这两句在全诗中起什么作用？这两句交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟，给我们描绘了一幅壮美广阔的画面。2.“天似穹庐，

4、笼盖四野。”这句话使用了什么修辞手法？有什么样的表达效果？这句话使用比喻的手法，把天空比作毡制的圆顶大帐篷，盖住了草原的四面八方，描绘了草原空旷而高远的天空，与田野相接，无比壮阔。3.“天苍苍，野茫茫”从这里你体会到了什么？“天”、“野”两句承上，运用叠词的形式，极力突出天空之苍阔、辽远，原野之碧绿、无垠。这两句显现出敕勒民族博大的胸襟、豪放的性格。4.“风吹草低见牛羊。”这一句在诗中起到什么作用？这是全文的点睛之笔，形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象，突出了敕勒族人民殷实富足、其乐融融的生活，表达了对家乡的赞美和热爱。阅读方法解密：理解诗意的方法——想象画面法概念：边读边展

5、开想象，在脑海中形成画面，进而理解诗词。步骤：1.找出诗中的景物、人物。如《敕勒歌》中的景物天、野、牛羊。2.根据诗句内容丰富想象。这是什么地方？天怎么样？天底下的草地怎么样？风吹过又是怎样的景象？3.连成画面。拓展：作者把天比作穹庐，你觉得天还像什么？请仿写一个比喻句。____________________________________________蓝天像蔚蓝色的大海。核心问题：《敕勒川》赞美的是草原的景色。这首诗分别描绘哪里自然风光？1.《敕勒歌》描写了哪些景物？给我们呈现的是什么画面？写了大草原、阴山、天空、草、牛羊等景物。给我们呈现了广阔壮美、空旷高远、草木茂盛、牛羊肥壮

6、的美丽图画。串珠问题：2.《敕勒歌》是按照什么顺序来写景的？表达了作者怎样的思想感情？《敕勒歌》是按照由低到高，又由高到低的顺序写的。山川是低处景物，天空是高处景物，草木牛羊是低处景物。全诗表达了作者对内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光赞美之情。课文结构敕勒歌位置：阴山下天：苍苍，似穹庐辽阔壮美殷实富足野：茫茫，牛羊藏草中景色课文主旨《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。推荐阅读知江南水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。北山输绿涨横池，直堑回塘滟滟时。

7、细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。（《北山》北宋王安石）国学诵读走进中华传统文化【鄂尔多斯草原上的饮茶习俗】鄂尔多斯蒙古族一日三餐，均不能没有茶，他们特别喜欢喝砖茶，视砖茶为上品。宾客来临，热情好客的主人首先斟上香喷喷的砖茶，表示对客人的真诚欢迎。这首诗词语言通俗、简练，含义深刻。描写出了北朝游牧民族生活的场景和画面。寓景于情，生情于景，水乳交融，让我们感受到了北朝人民热爱家乡、热爱草原生活的思想情感。一、把下列音节与相对应的字连起来。lèlúl