主要技术工作业绩 -工作总结.doc

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1、主要技术工作业绩■工作总结主要技术业绩杨恭田于1964年6月出生，1984年8月参加工作,师大政治本科，1988年元月加入共产党，。省骨干，学科带头人。杨老师工作脚踏实地，勇于开拓，顽强拼搏，矢志要为党和人民的教III育事业奉献自己全部的心血、辛劳、眼泪和汗。为此，他岗敬业，无私奉献，具有“红烛”；言传身教，为人师表，具有“楷模”风范;严谨治学，知识渊博，具有“学者”素质;爱生如子，一视同仁，具有“慈母”品性。主要工作业绩如下：一、爱生如子，无私奉献“没有爱，就没有教育”O杨老师爱生如子，把自己无私满腔热忱地倾注到学

2、生身上。在他眼里，学生没有好差之分，都是平等人格的个体，都有着丰富情感的主人。因此，他时时处处尊重学生人格，细心地呵护学生自尊心,把爱渗透到每个学生心田。200。年杨老师班上有一位学生叫王石理，其父因病早逝，改嫁，家境贫寒，面临失学。杨老师毅然承担了他的书学费，给他买鞋、买衣服，带他理发、洗澡,学习、各方面无微不至地关心他，并经常找他谈心、聊天,、感化他受伤的心灵，使他很快地走出了生活的阴影。该学生考上后，还特地写信对杨老师说：“杨老师，是您帮我度过了的难关，扶我走出了生活的困境，我永远不会忘记您。"有一个叫小辉的学

3、生沉迷网吧，对他非常失望。可杨老师知道后，就主动亲近小辉，与他交，课余找他打球，帮他补课，“心换心，黄土变成金”。小辉在杨老师的感化下，很快从网吧的泥潭中走了出来,浪子回头，发愤学习，最终事业有成。III1999年12月初，杨老师得出血热病住院，、排长队去医院看望他,他硬是在吊针拔了以后，不顾亲友和医生的阻拦，又重返三尺讲台。他深深懂得老师为学生播出了多少爱的种子，学生就能回报多少爱的果实。他多次被评为省市优秀。二、潜心探索，业绩突出杨老师能加压，勤奋好学，自觉转变教育观念，掌握现代教育信息技术，钻研新课程、新教材，

4、指导学生进行研究性学习。他始终认为:课堂应该为个体创造宽松的，教师应彻底转变教育观念，充分发掘学生的潜能，开发个体全部智能和创造性，成为不仅使个体在课堂上获得高分的教育，且让个体将来在的各个上获得，并且不断获得成功的教育，〈〈〉〉()o《培养创新能力，优化课堂教学》这篇巡启参与式课堂教学改革于1999年4月在《江西教育科研》发表，课堂教改成果得到了教育界专家的认可。他所任教的班级教育教学质量名列同年级前茅，学生的学风、素养明显优于其他班级。杨老师能刻苦钻研，大胆探索，构建实施素质教育的理论与模式;与时俱进，务实创新，

5、向专家型教师目标迈进。《人民日报》、《江西日报*《中国教育报〉X《人民教育》、《江西教育》等省级以上刊物发表教育教学类150多篇，的省级课题《家校开展心理教育的研究》和参与多项省级以上课题研究，并已。1999年8月，2010年12月等多次进京参加由教育部举办的素质教育研讨会暨颁奖大会。2010年12月又非常荣幸地出席了由教育部在诸城市举办的“全国现代学校文化建设与新时期师生关系论坛”暨颁奖大会。三、杨老师“孩子”，深入研究，成功探索在新形势下如何改进未成年人思想建设工作方面成绩显著随着我国剩余力向城市的转移，农村留守

6、孩子数量不断增加。而这些留守孩子正值生长发育、接受义务教育、思想和人生观初步形成的关键时期。关爱一个留守孩子，为社会减轻一份负担。杨老师以一个共产的博大胸怀，用自己的实际行动留守孩子父母般的温暖、家庭般的关爱，让他们能安心学习，健康生活，和正常孩子一样茁壮。杨老师家住县城，每年都要接纳农村留守孩子十几个和他们共同一起生活。他和妻子配合默契，把这些留守孩子当作自己的亲生孩子，学习、生活等各方面悉心照料，体贴入微。有一个叫珍珍的小女孩，今年8岁，念。珍珍6岁的时候其父母就外出打工，而把她寄居在杨老师家,该女孩有眼疾，大脑

7、反应比较迟缓，杨老师和妻子每天轮流送她去上学，学习生活各方面细心照顾，从没厌倦，从不嫌弃。如今该女孩和其他孩子一样健康地成长。同时，杨老师在构建和谐社会如何加强留守的思想道德建设工作方面，克尽已职，深入研究，撰写的论文《一个农村留守孩子的》获中国教育报编辑部三等奖，《缓期注册请慎行》在《中国教育报》上发表，《提高水平，为和谐社会培育新人》于2010年1。月获省委宣传部、省办、省教育厅联合颁发的二等奖，并参加了隆重的颁奖大会;《贯彻纲要精神，抓好未成年人的养成教育》被中央教科所德育研究中心、中国教育报编辑部联合颁发的一

8、等奖，《让社会主义荣辱观在青少年心中扎根》2010年8月在《江西教育》发表，多篇文章在《人民日报》未成年人思想道德建设大家谈栏目发表。杨老师深深到：人民教师虽然并不富裕，但精神却非常富有;虽然没有什么权力，但非常重大;虽然没有什么职位，但工作非常重要。讲台、黑板、粉笔是何等的平凡而普通，但又是那么的绚丽和光辉。三尺讲台不宽，但紧联着学生广阔的思