地域性景观在校园景观设计中体现

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1、地域性景观在校园景观设计中体现　　摘要：本文从地域性校园景观的概念出发，分析总结出地域性景观的表达原则，并结合案例探讨了提取地域性符号、抽象景观场所、使用地域材料这三种地域性景观的表达手法。最后通过山西医科大学校园景观规划的设计实践，总结如何基于地域特征打造校园景观。关键词：地域性景观；地域特征；校园景观设计中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：引言每一所大学都有自己的发展历史，大学校园景观设计应与城市景观设计有所区别，良好的校园景观能够给师生奋斗的感染力。校园景观需要担负起承载学校历史、传统、文化等责任。校园景观设计应努力体现学校的精神和文化，将设计理念与景观融合，并将之物化，通过具象

2、的形态来传递文化内涵。1地域性校园景观概念界定1.1地域性景观11地域性景观是指在某一个地域范围内，自然景观、人文景观等所表现出的地域特征。这是长期的人类活动所形成的特有的地域文化，体现在气候特点、地形地貌、水文地质、动植物资源等自然景观资源以及人类作用于自然所形成的人文景观等方面。在相对明确的地理边界区域内存在，并区别于周边地域的景观。1.2校园景观关于校园景观的定义目前没有一个确定的说法，各位学者的理解也各有不同。笔者认为校园景观是一种集合了多种物质要素的综合体，由于校园在功能上的特殊性，校园内的建筑物、道路以及户外空间的规划需要满足瞬时性的高密度人流要求。校园景观的独特之处在于要重点考虑

3、环境的教育功能和景观所承载的文化内涵。1.3地域性校园景观笔者认为地域性校园景观是校园景观中所包含的所在地区的自然景观与校园自身的历史文化内涵的结合。这其中包含场地的地形地貌、气候特征、植物品种以及当地的民族特色和历史文化等。2地域性校园景观的设计方法2.1地域性校园景观的设计需求2.1.1体现场地特性11地域性校园景观设计要以尊重场地的地形地貌、气候特色为前提，挖掘具有传统风格，地方特色的典型符号元素。设计过程中要充分认识并吸收这些代表性元素，并将之加以改造和利用，打造适合当地风土人情的景观。校园中的建筑风格受场地的气候因素影响很大，北方的气候特点是四季分明，冬季时间长，昼夜温差大，因此建筑

4、在设计时由于考虑到冬季的保温避风等因素多采用厚重的材质和较为平缓的屋顶，建筑整体呈现出厚重的感觉，北方高校的校风也具有敦厚淳朴之感。而南方气候多以湿润为主，需要考虑遮阴、防雨等因素，建筑整体的风格呈现出轻盈通透的特点。2.1.2积淀历史文化在全球化的时代背景下，人们对地域文化和历史文脉的传承越来越关注。“文化是历史的积淀，存留在景观内，融汇在生活中，对城市营造和市民的行为起着潜移默化的影响，是城市和建筑的灵魂。”每所校园都有属于自己的独特的文化，这是学校的历史积淀也是学校的灵魂所在。在进行景观设计时，要保留学校的历史和文化，将校园的历史文脉与景观相融合，让师生能在景观中感受到学校的文化气息。2

5、.1.3满足心理需求良好的校园景观给师生奋斗的感染力。校园景观设计应努力体现学校的精神和文化，将设计理念与景观融合，并将之物化，通过具象的形态来传递文化内涵。我们通过道路、构筑物、植物的合理规划创造一个良好、和谐的校园环境，让身处此环境中的人产生良好的视觉效果和心理联想，对校园景观的使用者有着潜移默化的影响。令身在其中的人体会到内心的平静。2.2地域性校园景观的设计表达112.2.1提取文化符号在地域性景观设计中常提取地方典型的“视觉元素”作为象征符号，将这些元素符号进行整合处理，应用于现代景观之中。这样既不影响整体的设计形式，又能使传统景观与现代景观互相融合。进入斯坦福大学,映入眼帘的首先是

6、土黄色石墙和在拱廊相接的红屋顶建筑，学校校园空间庄重典雅。校园中随处可见的学者雕像，给在古典与现代气氛的交映中的校园增添了浓郁的文化和学术气息。斯坦福大学广场内的情景雕塑,描绘出一幅辩论的场景,展现斯坦福悠久的历史文化与学术精神。良好的校园景观文化底蕴对于美国高校是非常重要的，构建具有浓郁文化氛围的校园景观越来越受到关注和重视。（图1）2.2.2抽象景观场所景观设计是对空间的塑造。在漫长的历史发展中地域性的生活模式、风俗习惯、历史文脉、宗教信仰等对地域性空间类型的形成产生了很大的影响。多种形式的空间展现出不同的空间环境，给人以不同形式的体验。在地域性景观设计中，主要通过利用不同景观要素来组织塑

7、造出符合人们需求的，能够反映地域特色的空间和场所。11例如中国美术学院象山校区，建筑的整体布局很大程度的受到客家方楼的风格影响。整个建筑布局模仿闽南传统民居，以天井为中心，高度对称的矩形平民布局，厚墙体围合成的内向型聚集空间。天井是南方常见的房屋结构，天井庭院从属于建筑单体，常常通过漏窗的形式同外界相联系，是室内空间和室外空间互相渗透的灰色空间。在象山校园的设计中，天井庭院继承了传统庭院的通风采光