实践反思是转变自我的根本途径.doc

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1、实践反思是转变自我的根本途径面对国际教师教育和培训模式的转向和对教师实践反思模式的推崇，我国教师培养模式的改变变得日益迫切。针对我国教育的实际情况，一•方面在加强教师基本知识教育，弥补其基础薄弱和学历不达标以外，更为重要的方面则是对在职教师的培训上引入反思模式，着眼于教师教学行为的改进，通过教师对教学活动的自我觉察，看到其行为所依据理论的局限性，从而提高自己的教学效能。二、教师自我实践反思：内涵与价值随着社会变革和转型的加快以及教育发展对教师素质要求的提高，现有基础教育教师队伍要能够承担起并胜任为下世纪培养具有创新精神

2、和实践能力的高素质人才的使命，是不容乐观的。据有学者估计，在基础教育领域，优秀教师在教师群体中所占比例不高（约16%）。笔者有十几年中学教学和管理的经历，同意这一估计。况且，从人们对未来教育发展前景的展望,目前这些在基础教育领域中为数不多的优秀教师在未来角色的适应上也值得研究和探讨。我们认为，未来教师在职业角色与形象的定位上应是专家型教师（或称学者型教师）。而当今的优秀教师与此仍有不小的距离。这一方面，需要教师自身树立起终身学习的观念，通过学习不断更新和完善自己的知识结构、能力结构和素质结构；另一方面，在对职教师系统的

3、有计划培训，前已述及，除了必要的和必须的离职培训以外，在在职教师培训中引入实践反思的模式不失为经济的和适合国情的选择。1.教师自我实践反思的内涵。所谓教师自我实践反思，是指教师在教育教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为之依据，通过回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，从而不断提高其教学效能的过程。其主要特征，一•是实践性，是指教师教学效能的提高是在其具体的实践操作中，具有强烈的“行动研究”(actionresearch)的色彩；二是针对性，是指对教师自我“现行的”行为和

4、观念的解剖分析；三是时效性,是指对“当下”存在的非理性行为、观念的及时觉察、纠偏、矫正和完善，意即可以缩短其成长的周期；四是反省性，是指对于教师自身实践情境和经验，立足于自我以外所作的多视角、多层次的思考，是教师自觉意识和能力的体现。应当强调，这是教师教学效能提高的内在精神和情感基础的前提条件，是这种模式的本质所在；五是过程性,一方面指具体的反思是一个过程，要经过意识期、思索期和修正期，另一方面，它指教师的整个职业成长要经过长期不懈的自我修炼，才可能成为一个专家型教师。2.现实的观照和价值的赋予。这里从教师的理念和行为

5、两个层面所表现出的特征加以分析。教育教学理念层面：所谓教师的教育教学理念是指教师在教育教学过程中对于教育工作的指导思想，表明一种价值观，表达一种精神和执着地追求着一种目标。它是一种主体性、个人化的认识和信念。教师的教育理念对教师教育教学策略和行为及其效果产生着直接的导向性影响。研究表明，教师的理念一旦形成，便处于一种“自以为是”的“固执”状态，除非受到有意的挑战或在实践中碰壁，否则难以改变。从实践中我们看到:第一，关于教师的教育价值观。调查发现，大多数教师（包括当今的优秀教师）平时对教育的价值问题思考甚少。他们普遍认为

6、对这个问题的思考不是自己的事情，而是领导者的事情。在现实中，他们倾向于认为，一旦领导确定了某个“理想"的目标，同时又能以某种认为是合宜的方式去影响学生，那么学生必将朝着那个既定的目标前进。目标确定之后，所关心的就不再是这个目标的可行性、正当性，而是更多地关心将其操作实施下去。这说明，大多数教师在教育价值观问题上有盲目和被动的成分，但并不说明他们没有一定的教育价值观，至少他们认为教育对学生的发展和社会发展有推动的作用。只是说他们的教育价值的确立表现出盲从和情境性特征。譬如，对素质教育这一现时代新的教育观（当然素质教育也是

7、模式，这里只谈观念层面）的提出，大体上有这样几个层次上反应：一是不屑一顾。在主观上讲，他们对自己原有的教育教学所依据的理论缺乏自觉地批判性反思，看不到原有价值的落后以及对时代的不适应，观念上依然如故。表现在行为上是我行我素。二是屈从和理解偏差。不理解但迫于压力而服从。表现在行为上是应付、敷衍和等待观望。这更多地来自于学校领导对素质教育的理解和态度对他们的影响，认为多搞一些文体、娱乐、绘画等方面的活动就是素质教育，于是就出现了“素质教育热热闹闹，应试教育扎扎实实”的景观。三是认同，受制于环境或遵从于权威的势力。这也是一种

8、消极的态度，不是自觉的意识。四是内化。认定素质教育是教育发展的必然，适应社会发展的要求和学生发展的需要。视素质教育的价值体系为自己自觉的行为指南。对素质教育价值内化一方面是教师受社会发展环境影响的启示，注重教育理论的学习；更为重要的方面是教师个人具有自觉的反思和批判的意识和能力。他们会从自己的教育教学实践中，看出传统教育的弊端和消