广东增城八年级上语文第四单元测试卷.docx

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1、第四单元测试题一：基础知识  1、给括号前面的一个字注音。（2分）  翩（）然萌（）发褶皱（）潮汐（）  2、完成词语填空。  销声迹风雪途周而始草木枯  耳不闻五彩斑无动于在难逃  3、填入下面句子横线上的词语恰当的一项是（）（2分）  （1）它有原子相距很近，从而变得极为。  （2）金刚石中的碳原子被挤压得异常。  （3）喷发温度极高，岩石会被。  A、细密紧密熔化B、致密严密溶化  C、致密紧密熔化D、细密严密溶化  4、下面的说法不正确的一项是（）（2分）  A、恐龙无处不在是因为它们自己迁移的结果

2、。  B、大约2亿年前，泛大陆曾分裂成四部分。  C、南极发现恐龙化石，为大陆漂移学说提供了有力的证据。  D、斯石英和金刚石在温度升到极高时，可以恢复到原始状态。  5、下列关于说明顺序的解说不正确的一项是（　　）（2分）  A、对于不同事物的说明，说明的目的不同，采用的内容和说明顺序要求不同；对于同一事物的说明，由于说明的目的不同，采用的内容和说明的顺序要求也可不同。  B、逻辑顺序往往运用在阐释事理的说明文中，它包括的内容很多。如由小到大、由浅入深、由难到易、由繁到简、由局部到整体、由具体到抽象，这些

3、往往符合人们的认识规律。  C、说明文的顺序一般包括逻辑顺序、时间顺序、空间顺序三种。  D、按照事物发展的先后次序说明就是采用时间顺序说明。人物生平介绍、动植物生长过程、科学观测记录、生产流程说明、民族历史陈述等等，都可采用时间顺序说明。  6、商品的标价一般用阿拉伯数字表示，并多用“元”作单位。请用这种方法写出“肆佰柒拾壹元零陆分”标价。（2分）  7、修改下面的病句。（4分）  （1）目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。  （2）从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。  

4、8、仿照例句，以我国古今的发明创造或杰出人物为对象，加上适当的修饰语写三句连贯的话。（4分）  例句：我们有雄伟的万里长城，有博大精美的故宫，有举世闻名的秦始皇兵马俑。  仿句：二：阅读理解（一）  恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?  这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地

5、质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。  可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。  在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。  早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机

6、会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。  9、第一段有什么作用？（2分）[来源:学科网ZXXK]    10、这段文字说明的主要内容是什么?（2分）    11、早期恐龙出现时地球处于哪个发展阶段?(不超过10个字)（2分）    12、请用一句话给“泛大陆”下定义。（2分）    13、下列关于“板块构造”理论说法不当的一项是()（2分）[来源:Z*xx*k.Com]  A、整个地球是由板块构成的B、板块与板块之间是相互缓慢运动的  C、板

7、块之间可以被拉开、挤压或抬升D、板块交界处多火山、地震等（二）智慧也可以移植王金宝  ①《聊斋志异》中有这样一段故事：读书人朱尔旦天生愚笨，学习成绩很糟，几次参加科考都未及第。后来，他结识了一位主管人间生死的陆判官，请求帮忙。陆判官施展法术，从死人身上选了一颗“慧心”，调换给了朱尔旦。从此朱尔旦变得非常聪明，读书过目不忘，下笔神思飞扬，不久就考中了举人。这个故事虽说是蒲松龄先生编造的，但现代科学不仅有可能用生物工程方法把知识“拷贝”到大脑里，使一个知识不多的人很快获得很高的常识，而且有可能将人的智慧从一个人

8、的身上搬到另一个人身上，使后者拥有前者的记忆。  ②早在60年代，美国心理学家麦康纳尔就用涡虫做过记忆移植的实验。他用一束光去照射一群涡虫，同时用电流刺激它们。时间久了，这群涡虫就形成了一种条件反射，一看到光束，即使没有电流也会马上避开。麦康纳尔把这些涡虫碾成了浆液，用来喂没有训练过的涡虫。奇迹发生了，没有经过训练的涡虫看到光束也马上避开了。这个实验表明，动物的记忆可能存在于某种物质之中，因而可以从一个个体移植给