设计基础(平面构成、色彩构成)大纲.doc

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1、《设计基础1》（平面构成、色彩构成）课程教学大纲一、教学目的、任务和作用本门课程的教学目的在于培养学生对图形的抽象理解、创造的能力。通过对点、线、面的宏观与微观范围内的宽泛的理解，并在此基础上解决其在面积、空间、肌理、节奏与韵律等不同方面的关系问题，对不同的抽象元素进行组合与创造，力图使学生能够更好地认识创造图形的规律，进而研究赋予图形以生命与寓意的各种可能性。通过学习与研究形态的基本形式法则、形式的审美标准，使学生在这个课程环节中能够了解法则、研究逻辑、学到规律，是艺术感受力、判断力与理性的逻辑、方法的学习愉快结合，为从事“艺术设计”打基础。二、教学形式与方法形式：教学形式采用讲授一堂基础设

2、计美学形势法则的理论课起步，是对二维设计基础的综述。除了介绍必要的理论知识外，更多的是展示给学生一些生动的二维的与形、色、质有关的素材：有优秀的平面设计作品，有学生作业案例，也有与形、色、质相关的人文、自然的图片，以使学生开阔视野、提高品位。方法：希望在课程中立足于实践，立足于实用，立足于在学习的过程中让学生真正做到“寻找感觉、研究逻辑、掌握方法”，并且希望学生能够在一种“放松”的气氛中达到学习的目的，就像做游戏一样在“玩”中学到所需的知识。三、教学年限与学时教学年限：第一学年学时：90学时学分：5四、教学内容与进度第一部分平面18学时×2周1、点用不同的工具，不同手段进行“点”的形态造型。要

3、求从点的大小、形状、肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。2、线用不同的工具，不同手段进行“线”的形态造型。要求从线点的粗细、线形、肌理效果以及组织形式诸方面进行思考。3、面纸的切割与重构练习。对黑、白色方形进行一次切割、两次切割、多次切割再重组的练习，寻找新的面积、空间组织关系。4、图形与肌理肌理是材料与质地在图形上的体现，是图形所具有的材质与痕迹特征。有时肌理在图形的体现中同时具有较明确的“造型形态特征”，也有时则仅仅是以“肌理”或“痕迹”的方式呈现出来。5、构图对画面的组织结构的一种决策。6、骨骼对设计中常用的如重复、渐变、特异、聚散等基本骨骼进行了解并进行实际的练习。第二部分色彩18学时

4、×2周1、色面积用准备好的色块进行分割与重组，寻找新的色彩搭配、面积、空间组织关系。2、色彩调性寻找色调、色谱、色彩氛围。3、色相色彩的相貌关系[同类、临近、对比、互补]。4、艳度色彩的鲜艳程度[高、中、低艳度，艳灰]。5、明度色彩的明暗关系[高、中、低明，调性]。第三部分综合排版18学时利用形、色、质等要素的特质，进一步领会点、线、面的关系，对其进行创造性的组合游戏。五、考试与考察此课程采用课题作业的形式进行，可以手绘也可用电脑制作，并使学生体会创作中的过程美。这样就在某种程度上，有效避免了学生为作业而做作业、无法将基础知识学以致用、知其然不知其所以然的缺憾。