气质类型特征.doc

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1、气质类型特征气质类型特征气质类型特征是教师资格证中学科目二的一个重要考点，多以单选题的形式考查，但是也可能考到材料分析题，所以对于这个知识点要全方位备考。一、气质的概念心理学中的“气质”和我们生活中常用的“这个人气质真好”的含义并不一样，这里的“气质”是指人的气度或者风格，不是心理学的概念。在心理学中，气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征。它是人心理活动的动力特征的表现，它依赖于人的生理素质或身体特点。通常称之为秉性、脾气、性情，心理学叫气质。人的气质差异是先天形成的，所以气质是人的天性，没有好坏之分。★考题演

2、练1.心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征是指()。A.气质B.人格C.能力D.性格2.下列说法错误的是()。中公教育A.气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面的心理特征B.气质和性格都有好坏之分C.气质依赖于人的生理素质或身体特点D.气质是人的天性二、气质类型特征气质学说最先源于古希腊医生希波克里特的体液说，他认为人体内有四种液体：粘液、黄胆汁、黑胆汁、血液，这四中体液的配合比率不同，形成了四种不同类型的人。气质的类型分为了胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。(一)胆汁质气质类型特点直率热情，精力旺盛，表

3、里如一，刚强;但暴躁易怒、脾气急、易感情用事、好冲动。代表人物有张飞、李逵、鲁智深等人物。(二)多血质气质类型特点活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强;但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。代表人物有贾宝玉、王熙凤。(三)粘液质气质类型特点中公教育安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差;有些死板，缺乏生气。代表人物一般是科学家居多，如陈景润、牛顿、达尔文、爱因斯坦、爱迪生。(四)抑郁质气质类型特点行为孤僻，不善交往，易多愁善感，

4、反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。代表人物有林黛玉。三、不同气质类型在教学中的意义胆汁质的学生由于脾气急，易感情用事等特点，所以老师要注意培养他们的自我克制能力。多血质的学由于热爱交际，但是稳定性差，教师可以适当地给予较多的活动与任务，并使他们从中得到更多的教育，要求他们养成踏实(不轻率)、专一和克服困难的精神。粘液质的学生稳重但是反应略微迟缓，所以教师在教育中要更加耐心，容许他们有充足的时间去考虑问题和做出反应。抑郁质的学生情感比较敏感，所以老师要更多地关心他们，体贴他们，鼓励他们多参加活动，不要当众指责他们。总之

5、，教师对于不同气质类型的学生要因材施教，做到一把钥匙开一把锁们才能发挥不同气质类型学生的优势，实现学生的健康发展。四、易出现的误区中公教育在现实生活中，并不是每个人的气质都能归入某一气质类型。除少数人具有某种气质类型的典型特征之外，大多数人都偏于中间型或混合型，也就是说，他们较多地具有某一类型的特点，同时又具有其他气质类型的一些特点。所以在一些判断正误的单选题中，我们要能够进行正误辨别。★考题演练3.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于()。A.多血质B.胆汁质C.粘液质D

6、.抑郁质4.对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意()。A.有意安排各种困难，培养其克服困难的精神B.培养其压制情绪冲动的能力C.培养其当机立断的性格D.保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导5.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?()。A.胆汁质B.粘液质C.多血质D.抑郁质【答案】1.A;2.B;3.A;4.D;5.A中公教育中公教育