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时间:2020-09-04
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1、知所知明不知教学目标:1、了解《论语》相关背景,激发学生的兴趣。2、通过课程的学习让学生明白做人要实事求是,不要不懂装懂。教学重点:让学生知道经历磨炼请学习,才能成才。教学难点:理解文章含义教学准备:多媒体教学过程:一、导入新课《礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果,并论及教学为师的道理,与大学发明所学的道术,相为表里,故甚为宋代理学所推崇。二、学习新课学生自读:知之为知之,不知为不知,是知也。试着背诵,借助注解自己说说这两句说的什么意思?老师讲解:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。告诉我们的道理(课本第七页小博士的话)
2、三、读《诸葛亮智斗司马懿》和《菱角的尴尬》1、学生自读2、小组交流,说说读了这两个个故事你明白了什么?3、指名说一说。四、学生看图学习“知行合一”说一说自己做到了哪些?五、课外拓展学生自读:敏而好学,不耻下问。试着背诵,借助注解自己说说这两句说的什么意思。老师讲解六、学生表演“知行合一”板书设计:知之为知之,不知为不知,是知也为:是知道就是知道,不知道就是不知道
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