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时间：2020-09-04
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1、知所知明不知教学目标：1、了解《论语》相关背景，激发学生的兴趣。2、通过课程的学习让学生明白做人要实事求是，不要不懂装懂。教学重点：让学生知道经历磨炼请学习，才能成才。教学难点：理解文章含义教学准备：多媒体教学过程：一、导入新课《礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果，并论及教学为师的道理，与大学发明所学的道术，相为表里，故甚为宋代理学所推崇。二、学习新课学生自读：知之为知之，不知为不知，是知也。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思？老师讲解：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。告诉我们的道理（课本第七页小博士的话）
2、三、读《诸葛亮智斗司马懿》和《菱角的尴尬》1、学生自读2、小组交流，说说读了这两个个故事你明白了什么？3、指名说一说。四、学生看图学习“知行合一”说一说自己做到了哪些？五、课外拓展学生自读：敏而好学，不耻下问。试着背诵，借助注解自己说说这两句说的什么意思。老师讲解六、学生表演“知行合一”板书设计：知之为知之，不知为不知，是知也为：是知道就是知道，不知道就是不知道
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