自我评价指标体系表.doc

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1、表1合作学习过程中自我评价指标体系表（总分100）结构指标评判内容  单项指标优4良3中2差1参与情况学习投入情况。    提出问题并发表见解。    合作与交流认真听取别人意见并询问。    能将自己的资料与大家分享。    情绪与状态自我控制，调节学习的情况，保持良好的学习状态。    对学习的好奇心和求知欲。    克服困难的意志与自信心。    学习动机认为自己的学习兴趣，学习动机。    认为自己参与合作学习的积极性。    学习时间在规定的时间内完成任务。    自己制定学习计划。    有充足的自我支配学习时间。    学习环境民主和谐的生生、师生关系。    遇到自己不能解

2、决的问题，主动请教他人。    能主动找到舒适的学习环境。    学习过程克服学习过程中的干扰或困难，合理安排和调整情绪，坚持学习。    学习向既定的目标前进，不偏离学习方向。    能完成每项学习任务。    学习结果具有实际的学习成果。    近期的学习效率。    及时、主动的对自己某一阶段的学习进行反思。    学习创新善于发现教师或同学的不足和错误，敢于质疑。    经常从新角度发现和思考问题。    经常不满足于获得现成的答案，学习具有独创性。    对学习内容能够展开独立思考。    表2   小组合作学习过程评价表（100分）评价指标优10良8中6差41．小组内有共同的目

3、标，整体态度积极，参与性强。    2．小组讨论现场气氛活跃。    3．小组成员分工明确，各尽其职。    4．每次讨论都对讨论主题做过相关准备。    5．每个成员每次都能参与小组讨论和相关活动。    6．每次讨论大家都积极表达自己的见解。    7．每个人表达建议时能做到紧扣讨论主题。    8．组织讨论快速高效，每次讨论不偏离主题。    9．小组成员进行有效交流对话，发言无垄断现象。    10．讨论最终达成共识，建设性的解决问题。