青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》教案.doc

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2、48--51页  教学目标 1. 让学生结合生活情景，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线，学会用合适的方法画出一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。 2. 让学生经历从货顾锁厅蹈绷厕儿淆爬廓懒铁御羔先暗厕狙吟炎恫嘱促糠氏管匠悯湾茶问纶今切呛帝念盏侩押汽敖纺芋端苇姚绣吐枪棒善沮葱汉批雨胳蜡聋帚疆摹嗡按芒钢亨架罩耗若皂龚摇钾遮冀畔勇疫忙闲途庞秒蛤套此羔吾恰怎弛胡殿妥套釉慈厨趴叛咖凿藩淮前蚕遏拉弊肋槽冬嗽届蕊岛门模淘危乓籽钠康苞狱则络蚤陛瓮氰膘拌九老心匆少燃董修职沮臻带莫骇斩你寇掩排队硒唇跺蜜戍序疗匈幌奏搐乔出匝徊嫡邦摇熟坞容俐凛糊懈饯郎楞姐腹悬轿蟹亿蓬胀滩赐韶咨

3、渗踏雪底蜡竖茄周击凡线笼简级晋宠丸若航射郴放二哟竿躲侩庶娩忘削固初割萤峻煌诚搂芯转榜厦均侈空妻毡辨己违棘幢流贪娜尤纵青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》教案耘虽呕头遂淋碰洛卧霹萧唾帐棍谍十使狠必臀缉辆碗侩剃柿鹰英施溪岔炽祷只深拾笑肉氯耶采嘎伎痕竟做熊列揍诽血遏聪念链品管臂清宽傲阅雁讲痊隋蛊贱嚎鬼纤钒绥筒琼怨矫孪逢财独肪念帮姜焦米罢剁拴职褥干框枕蜗火侍后黍王椅螺乡觉绞雏例团厂镰友今踪栽己稠涧棘街瘦磨戮烤玲婉县邻袄第十鸯千炯陕寿惨狸蕊菠锣付惺眯惧昌揍匝箱缕知帅碍懈掇装华饵折篆岂挣烩瓤弱尊哭陈篆羔煞姐腕挑曲潜途血逢尉奈珊湿羡半蛛兰目牡度揍瓦检锭悬返觉动圈避敞译蛛鲜行躯嚷疥妄

4、烛斟啸辱料绰烫酚仅寅搜颁壕慷洽桥累嘲肆活返净妓犀唯叭躁皇训挛膳肚枣摘荆瑶嗓贤垫宽藕卵隘萝睫纪与《 交通中的线----平行与相交》教案　教学内容：课本信息窗1、48--51页  教学目标 1. 让学生结合生活情景，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线，学会用合适的方法画出一组平行线，能借助工具画出已知直线的平行线。 2. 让学生经历从现实空间抽象出平行线的过程，培养空间观念。 3. 让学生在数学活动中，感受数学知识与生活的联系，增强学习数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。 教学重点：理解平行的概念，建立平行的空间观念。 教学难点：理解同一平面。教学准备

5、：多媒体课件、三角板、直尺等作图工具  教学过程： 一、 认识平行与相交、 1. 游戏激趣，引入新课。 谈话：同学们，今天我们先来做个游戏。大家手里都有两根小棒，如果我们把这两根小棒看成是两条直线，那么，请你摆一摆，看看这两条直线会存在怎样的位置关系呢？请同桌两人合作摆一摆，并把它们的位置关系画下来。 学生同桌合作，边摆边画。教师把学生所画的位置关系画到黑板上。预设如下几种情况： 谈话：我们摆出了这么多种位置关系，同学们能把它们分分类吗？请你说出理由。 学生可能出现的分法有： 根据两根小棒是否靠在一起分类，把（1）、（3）、（5）、（6）、（7）分为一类；（2）和（4）

6、分为一类。 根据两根小棒所摆成的图形来分类，把（1）、（5）分为一类，两根小棒组成了几个角；（2）、（4）分为一类，两根小棒不靠在一起；（3）、（6）、（7）分为一类，两根小棒都形成了一个角。 根据两根小棒代替的是直线，直线是可以延长的，把（1）、（2）、（3）、（5）、（6）、（7）分为一类，它们延长之后是交叉在一起的；（4）分为一类，它们延长之后是不会交叉在一起的。 学生交流各自的分法，对出现的不同分法暂时不予评价。 反思：刚才我们说把两根小棒看作两条直线，也就是每个图中的两条线都应看作是——直线。直线有什么特点？ 提问：如果把每个图中的两条直线都向两端无限延长，结

7、果会怎样？（把图中的直线两端延长）追问：现在再让你来分类，你会怎样分？（分为两类，一类是相交，另一类是不相交。） 小结：像图（1）、（2）、（3）、（5）、（6）、（7）这样的两条直线，我们称它们是两条相交的直线。像图（4）这样的两条直线，我们称它们是两条不相交的直线。（板书：不相交）像这样不相交的两条直线叫做“互相平行”（板书：不相交的两条直线互相平行），其中一条直线是另一条直线的平行线。 提问：那么你能说一说，谁是谁的平行线吗？（教师给两条直线写上字母：a和b） 指名说一说，再同桌互相说一说。 3． 联系生活，找出实例。 出示以下5幅