《平移与旋转》课件说明

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1、《平移与旋转》课件说明　　摘要：《平移、旋转》一课，选自人教版小学数学第四册第三单元第二节。我根据学生爱玩爱动的心理特点，设计了本节课的教学课件，让学生在生动、活泼、直观形象的教学氛围中师生互动、生生互动、学习新知，发展思维，从而突出了怎样平移、旋转这一教学难点。关键词：平移旋转说明中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1003-9082（2013）09-0132-01一、课件内容《平移、旋转》一课，选自人教版小学数学第四册第三单元第二节。二、课件设计意图二年级学生已经积累了一定的生活经验，思维正处于直观向抽

2、象过度的关键时期。对于一些生活中的火车、汽车和游乐项目比较熟悉，重现这些图像是帮助学生学习平移、旋转这两种运动方式，形成空间观念的基础和关键。另外，我根据学生爱玩爱动的心理特点，设计了本节课的教学课件，让学生在生动、活泼、直观形象的教学氛围中师生互动、生生互动、学习新知，发展思维，从而突出了怎样平移、旋转这一教学难点。4三、课件的开发工具及使用本课件可以在windows98以上操作系统中平稳运行，最佳显示效果为1024×768像素，课件的制作过程使用了powerpoint软件，同时辅助使用了flash和photos

3、hop等软件，界面设计简洁大方，清晰明了，界面以蓝色为主，通过图片和动画的使用具体形象的表明了，平移旋转的现象，有效地激发了学生学习兴趣，改变了教材的呈现方式。四、课件的具体介绍及说明根据教学内容的需要，我利用信息技术辅助课堂教学，主要体现在联系实际、引入新知；利用情境、学习新知；巩固练习、强化新知这三部分。第一环节：联系实际引入新知上课伊始，我出示火车和风车图片，让学生观察并动手模仿它们的运动方式。引导学生质疑：它们的运动方式一样吗？从而激发学生的学习欲望，引入新课。第二环节：利用情境学习新知（分5步进行）1.初

4、步感知平移现象。首先出示学生熟悉的生活场景，将这场景归类后指出哪一类是平移现象，哪一类是旋转现象。接着让学生看课件中出示的垂直升降电梯和缆车的运动方式，观察移动方向的不同。然后指出他们的运动是平移现象，最后让学生说一说生活中还见过哪些平移现象。2.动手操作。首先教师出示方格纸，让学生做小4房子搬家的游戏，使学生明确将小房子向任意方向平移了几个格，就是指小房子上的每个顶点都平移了几个格。然后师生共同归纳，只要物体或图形沿着直线移动，就是平移现象，最后让学生背诵内化。3.初步感知旋转现象。首先教师出示风车、飞机和钟表的

5、图片，指出风扇叶片，螺旋桨和钟的指针的运动都是旋转。请学生观察并模仿图片中摩天轮、旋转木马的运动。然后师生共同探究归纳：物体或图形围绕一个点进行转动，就是旋转现象，最后学生内化新知。4.判断旋转现象。看课件中钟面指针和风车围绕一点转动，可以判断它们的运动都属于旋转现象。请学生说一说生活中还见过哪些旋转现象，从而将知识拓展延伸。第三环节：巩固练习强化新知利用课件设计智力风帆游戏，游戏分三关：第一关，填一填。第二关，涂一涂。第三关，说一说。通过以上练习，可以帮助学生有效巩固所学知识。五、课件的使用效果和价值4本节课的课

6、件设计并没有刻意追求画面的美观和生动，而是实实在在地辅助了本节课的课堂教学，有利于突出教学重点，突破教学难点，能为教学目标的达成服务，为学生的可持续发展服务，从整体上优化了课堂教学，活跃了课堂氛围，较好地完成了教学任务，提高了课堂的教学效率。4