口才培训班教师个人总结培训讲学.doc

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1、个人总结这是我来到雪凝金口才上课的第一个学期,在这个学期里,我严格遵守活动中心的各种规章制度,爱护学生,积极探索教学方法,认真上好每一次课,较好地完成了教学任务。现将本学期的的教学工作总结如下:一、       积极探索灵活多变的教学形式口才它要求参加学习的每个人都必须多讲多练,才能达到学习的目的。根据教材,结合学生的基本情况,我在教学中通过创设情境,开展游戏等灵活多样的教学方式,让学生在快乐中系统教让地了解并掌握语音基础知识,提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度,针对容易错的内容,如平翘舌音,前后鼻音,我逐个认真纠正,反复示范指导,效果较为明显

2、,学生的普通话水平有所提高。二、       营造轻松、快乐的学习氛围轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉,也能较好地保持学生学习的兴趣。因为学习的内容较多,所以,在教学中,我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学,让学生感受到老师就像他们的朋友课间活动时,我们也一起做游戏、学律动。在训练中,他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力,训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时,我也总是以鼓励为主。1.在教学中,我注重基本功训练,经常进行站姿,坐姿,走姿,表情、气息的训练,使学生能较正确运用语气语调、神态动作

3、等技巧。2.通过故事表演、作品赏析,进一步提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令训练、儿歌朗诵、诗歌朗诵、表演训练,培养学生的综合表演能力,增强学生的表现力,同时感受表演艺术的乐趣与内涵。在每一节课的学习中,我都让每位学生最少有一次上台的机会,对学生每一次上台的表演进行点评,培养学生达到语言规范、口齿伶俐,同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力,培养了学生良好的语言艺术素养和整体素质,促进了学生全面发展。三、因材施教,培养个性一班的9名学生中,有4名女生,5名男生。每个学生都很有个性。女生都较内向,上台朗诵时需

4、要老师在旁边陪同,不自信,男生的年龄阶段差距较大,张豪博年龄最小,课上过分活泼,需要老师的安抚。二班的11名学生中,有1名女生,10名男生。班里的唯一一位女生李欣然性格开朗,请她上台朗诵时,大方不扭捏。男生田宇卓、刘柄均各方面都不错,但是做什么事情都要争第一,其余男生都存在发音问题。四、存在的问题由于学生年龄之间差距且学生的基础参差不齐,所在上课的难度较大,虽然采取了多种方法,但仍存在着不能兼顾到所有学生。五、对下学期班级工作的建议基于以上情况,我将不断努力,创设情境,让学生在乐中学,在学中乐,着重培养孩子当众说话的自信心,训练学生普通话发音,培

5、养学生的语感,语速及语言组织能力,掌握口才的基本技巧,提高临场心理水平,通过对语言基本功的训练,训练学生普通话及培养基本语感;通过形体训练,培养学生基本主持人风范;塑造学生的健全人格,促进学生全面发展。开学后的一件事方明洋   暑假已悄悄过去,转眼间我已经坐在熟悉而陌生的教师里。老师和同学变了,只少数的同学我还认识。老师只有数学老师教过我,还认识。   这一天,窗外丝丝秋雨,秋风打着转,一溜儿吹在玻璃上,带来些许凉意。我的思绪飘飞到了七年级开学时候。  那时数学 卷子发下来了,这是新学期的第一次考试,我按捺住激动的心情,打开那张既想看又不敢看的数

6、学试卷。就在这时,我听见有人叫了声我的名字。我猛然回过神来,我还在上数学课,我连忙站了起来,老师说:“方明扬,你把数学书第十六面最上面的第四小题回答一下。”我一下子不知怎样办。我马上冷静下来,快速地看了看题目:“先求出角二,角二等于------。”老师说:“很好,方明扬同学说的非常正确,坐下来。”我心中暗自窃喜:“老师还好没有为难我!”此时,窗外的秋雨沙沙作响,就像一首乐曲,似乎大自然都在嘲笑我上课不听讲。我甩甩脑袋,把与学习无关的一切东西都甩出去。 晚上,我躺在床上回忆着我七年级时班主任对我说的一些鼓励我的话,和妈妈在上学前跟我谈心时说说的:“

7、你坐在课堂上玩,还不如认真听讲,以后有了自己的事业和成就,想到哪去玩就到哪里去玩。”   秋风阵阵,凉意依旧,妈妈和班主任的话如同一股暖暖河流深深地温暖了我心中的严寒。   很快,宿舍里传来阵阵鼾声,鼾声有起有伏,一会儿大一会儿小。鼾声持续了很长时间,我已经困得不行了,我闭上眼睛,慢慢的,鼾声离我越来越远了,我也进入了梦乡。教师点评:方明洋同学的作文能注重人物的心里活动的描写,还能运用插叙这种方法,也能运用景物描写,与人物的心情相照应。

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