声母、单韵母练习题知识讲解.doc

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1、学前班拼音练习题（一）（声母及单韵母的练习）姓名：-------------二：请将声母按顺序补充完整：b()m()d()n()ɡ()h()q()zh()sh()z()s()w三：给下列单韵母按顺序写出四声：āɑǎɑeéěeīíiiuúuùōooòǖǘüü四：填空：b—()→bā()—ā→māt—ǎ→()x—ü→()j—()→jūq—()→qùk—()→kūh—ā→()五：看图写拼音q()()í()()ǐy()六：按要求分类写下来aɡutmerüpico单韵母：声母：七：把图与对应的音节连起来。shīzi六、看图，选择合适的音节写下来。shūbàbɑdàsh

2、ùɡuóqíhúxū《加法交换律和结合律》教学教案民勤县南关小学王雪琴教学内容：加法交换律和结合律教学目标：1、使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。2、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过对熟悉的实际问题的解决进行比较和分析，发现并概括出运算律。3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。教学重点：   使学生理解并掌握加法交换律和加法结合律，能用字母来表示加法交换律和结合律。教学难点：   使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，发现并概括出运

3、算规律。课程资源的开发与利用：多媒体课件教学过程：一、 创设情境，初步感知1、课前谈话（讲“朝三暮四”的故事）听了这个故事，你想说些什么呢？（交换、不变）2、情境引入（1）谈话：同学们喜欢体育活动吗？谁来说说你最喜欢哪些体育活动？（自由说）（2）媒体出示情境图，从图中你知道了哪些数学信息？（生自由说）（3）师：你能提出用加法计算的问题吗？①参加跳绳的一共有多少人？ ②参加活动的女生一共有多少人？ ③跳绳的男生和踢毽子的女生一共有多少人 ④参加活动的一共有多少人？（2）我们先来解决第一个问题：参加跳绳的一共有多少人？你们能马上口头列式并口算出结果吗？指名回答，

4、教师板书：28+17=45（人），追问：还有不同的算式吗？在学生回答后，教师完成板书：17+28=45(人)观察比较这两个不同算式的计算结果。提问：你们发现了什么？引导学生说出：28+17和17+28的结果都是45。教师接着指出：这两道算式的得数相同，我们可以把这两道算式写成这样的等式。（板书：28+17＝17+28）（如果有学生说出这是加法交换律，就问你能说说什么是加法交换律吗？如果有学生说出：交换加数的位置和不变，就及时指出，我们不能根据一个例子就做出一般的结论，应该多举几个例子，多观察几组不同数目的算式，才能从中发现规律。）请学生根据这个等式完成第二个

5、问题。下面请同学们汇报前置性作业第二题。2、在列举中验证规律