小班语言活动：古诗《悯农》资料讲解.doc

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1、小班语言活动：古诗（悯农）设计意图：这是一首脍炙人口的古诗，适合小班幼儿朗读和背诵，本首古诗读背并不难，关键是要从中体会到粮食的来之不易，懂得从小要爱惜粮食。为此，在设计时围绕一个“辛苦”，从谈话引出古诗，看图了解“辛苦”，读诗句感受“辛苦”，到情景中演绎“辛苦”。从而把幼儿并不容易体会到的“辛苦”突破了。活动目标：1.指导幼儿正确、流利、有感情地朗读背诵古诗，激发幼儿学习古诗的兴趣。 2.通过诵读，让幼儿感受农民劳动辛苦，粮食来之不易。 3.渗透爱惜粮食的思想教育。教学重点： 培养读诗兴趣，感受农

2、民劳动辛苦，懂得粮食来之不易。 教学难点： 感受诗的节奏美，韵律美，能正确、流利、有感情地朗读活动准备：1.古诗悯农图一张，小朋友吃饭图一张（做成幻灯片）2.古诗《悯农》朗读视频3.适量的米和面活动过程：一、谈话，引入课题  1、提问：宝宝们每天肚子饿了，都吃什么呀？引导幼儿说出米饭和馒头等；2、出示米和面，让幼儿观察和体验，区分米和面。然后提问：（1）、香喷喷的米饭和馒头是用什么做的？（米和面）（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发言（3）、教师总结：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜粮

3、食，珍惜每一粒米。今天我们就来学习古诗《悯农》。二、学习古诗《悯农》，感受古诗特点，理解古诗内容。1.出示图片，引导幼儿观察后说说图片上的内容。2.帮助幼儿理解古诗所表达的意思。3.教师有感情的朗读古诗，解释古诗的含义，中午的太阳，红红的照在地上，农民在地里松土除草，汗水一点一点落在禾苗下面的土地里，可有谁知道碗里的饭呀，颗颗粒粒都是农民辛辛苦苦的劳动得来的。4.播放古诗朗读视频，让幼儿完整欣赏一遍，感受古诗的节奏美和韵律美。5.出示古诗图片，让幼儿看着图片，跟着教师朗读古诗。6.指导幼儿有感情的、

4、完整的朗读古诗。三、背诵古诗，情景表演1、请个别幼儿在集体面前背诵古诗。2、集体背诵。指导幼儿进行情景表演四、课堂小结1.教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。2.我们应该如何做才算爱惜粮食？（让幼儿说说吃饭时的常规。）2009-2010八年级物理(下学期)期未考试质量分析一、试卷分析我校这次期未考试试卷是由***教研室统一命题并制定试卷，试题注重了学生对物理的基本知识、基本技能以及基本理论的理解。内容涵盖了八年级物理电学知识所有内容，知识覆盖面广，题量适中，难度不大，无偏题、难题、怪题，能准确客观地反

5、映出学生对前一阶段的物理知识的掌握情况。试卷满分为100分，一共有25个小题，前12个小题为选择题，第13—20小题为填空题，第21—23题为实验探究题，第24—25为计算题。二、考试情况分析我所任八（3）、八（5）两个班一共有143人参考，其中60分以上的有72人，占总人数的50.3%，80分以上的有31人，占总人数的21.7%。全部人平分为60.3分。三、各题的得分情况整个试卷一共有25个小题，第1—12小题为选择，每小题3分；第13—20小题为填空题，每空1分；第21—23题为实验探究题共24

6、分；第24—25为计算题，共14分。现就学生对各题的得分情况以表格的形式分析如下：题号12345678910111213人均得分2.22.32.221.92.42.62.61.62.62.31.83.1人均得分率73777367638087875387776052题号141516171819202122232425人均得分2.31.92.41.62.22.13.13.24.32.82.62.2人均得分率779580807370785343354328四、存在的问题及原因从以上得分率可以看出，平均得分

7、率低于70%的题有第4、5、9、12、13、21、22、23、24、25等小题。其中第4、5、9小题为电学知识的实际应用问题，很多学生不会将所学的知识用来解决实际问题；第13题是关于各物理量的单位符号，学生不清楚一引些不常见的物理量的符号和的单位，如：波长等；第