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1、教学资料参考范本幼儿园大班健康活动：我们都是好朋友撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________【活动设计背景】 爱玩是孩子的天性,孩子都喜欢出去旅游,每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣,我班开展了“快乐的旅行”这一主题。随着活动的不断延伸,一次孩子们在进餐中窃窃私语,老师蹲下身仔细倾听孩子的对话,才知道他们有一个新的“发现”:食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。《纲要》指出:科学教育应密切
2、联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物,孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望,“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神,我以整合的观念,目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官,了解食物的消化过程的同时,重点知道胃与身体健康的关系,提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣,我注意灵活采用教法:首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩
3、子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点,我们充分发挥多媒体教学手段的作用,亲手制作课件,使学习活动更为具体生动且有趣味性。 【活动目标】 1、初步认识人体的主要消化器官,了解食物的消化过程。 2、学习简单的自我保护方法,提高自我保护意识。 3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。 【教学重点、难点】 重点:讲解胃与身体健康的关系,让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。 难点:知道人体消化器官的顺序及功能保护。 【活动准备】 (1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。 (2)音乐:《幸福拍手歌》
4、 (3)人体消化系统图,即时贴消化系统卡片图,小蛋糕,小饼干。 【活动过程】 一、创设情境,导入新课 1、小朋友,你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢? 2、出示小蛋糕,“看,这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了,今天,小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听,小朋友想听吗? 3、播放课件,讲述故事《小蛋糕的旅行》。 故事:《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了,小朋友把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得痒痒的,一不留神,我就被吞了下去。不一会儿,我到了一条长长的管子里,就像坐滑梯一样,真好玩!还没等我玩
5、够,就滑到了一个大袋子里,这大袋子可神奇了,它会一边分泌出一些液体,还一边慢慢地蠕动,把我磨得呀越来越碎,越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里,像迷宫一样,好不容易出了迷宫,我就到了一条皱巴巴的大管子里,在这我的营养都被吸收掉了,最后我就被排出了体外。 4、听完小蛋糕的故事,你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗? 二、观看动画,通过提问帮助幼儿认识主要消化器官,了解食物的消化过程 引导幼儿逐幅观看Flash动画课件 1、放第一段食物从口腔到食管的动画。 提问:小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了
6、? (牙齿把食物嚼碎了,方便吞下去) 经过嘴巴后,小蛋糕被吞了下去,到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管) 2、放第二段,了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。 提问:接着小蛋糕从长长的管子滑下去,到了一个在袋子里,这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢?(教师小结) 3、放第三段,知道小肠的作用 提问:刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃,它又要旅行了,下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢? 4、放第四段,理解大肠的用途 提问:小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢? 三、让幼儿品尝饼干,想象食物进入各个
7、器官,并排出旅行路线图。 1、师:听了小蛋糕的旅行故事,小饼干羡慕极了,它也想到小朋友的身体里去旅行,小朋友愿意带它去吗? 把幼儿分成四个旅游团,“小饼干的旅行开始了!” 2、请各组小朋友品尝饼干,并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来 提示:(1)这是旅行的入口(口腔),在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片) (2)我们的牙齿先把小饼干咬破,嚼碎了,吞下去,到了哪里哪?(食管) (3)食管这个细细的管子,把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液,小饼干在这里停留了很久,谁能找到小饼干休息的胃呢? (4)胃磨啊磨,把饼干磨得更碎了,到了哪里
8、了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。 (5)小肠把小饼干里的营养都吸收了,然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转,把没有用的残渣都排出去了。 小饼干的旅行也结束了
