小学语文教师三年个人发展规划 小学语文教师三年个人发展规划模板.doc

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1、小学语文教师三年个人发展规划小学语文教师三年个人发展规划模板　　个人事业发展规划是指个人的发展与组织发展相结合，是在个人以及内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，以下是我能网xx为大家带来的关于小学语文教师三年个人发展规划小学语文教师三年个人发展规划模板，以供大家参考!　　小学语文教师三年个人发展规划小学语文教师三年个人发展规划模板　　作为一名在一线从教十多年的语文老师，我深深爱着这个职业。从教经历使我慢慢成长，有收货也

2、有有失落。随着时代的发展，教育教学改革在不断深入，我希望自己不仅能够胜任这份工作，更能够在大时代的背景下，为国家教育教学事业的进步，尽自己绵薄的力量。为实现这一目标，不能只凭一腔热情，更需要脚踏实地，有计划、有目的地努力，需要不断学习、持续发展。　　一、自我分析　　1、个人优势分析　　1)热爱教育。多年的工作经历让我感受到自己存在的价值，深深热爱教育事业，无怨无悔。　　2)热爱学生。理解尊重每一位学生，认识到他们的差异，因材施教，用自身良好的德行影响他们，让学生们成为最好的自己。　　3)热爱学习。乐于学习

3、，阅读书籍，提高个人修养。积极参加与教育教学有关的教研、培训、研修等。　　2、个人不足剖析　　1)理论知识不够系统。碎片化知识较多，不成系统，常常知其然不知其所以然。有时感觉教学效率高，效果好，有时却找不到门道，不知怎样突破。没有自己的课堂风格，发挥不稳定。　　2)缺乏良好的教学科研能力。对于教育科研的目标、途径方法等都只停留在感知层面，缺乏深入研究的能力。　　二、专业发展目标　　(一)总目标　　融入到课程改革中，提升自己作为语文老师的专业素养。用心打磨自己的课堂，使得课堂轻松、高效、受学生喜爱。积极参加

4、教育科研，不断修炼自我，形成自己独特的教育教学风格。　　(二)师德目标　　加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。　　(三)教学方面的目标　　1.阅读专业书籍。平时爱读一些闲书，但要获得专业提升，必须阅读专业书籍，才能不断完善自身的知识结构，从而使教育教学行为有规可循，体现教师的专业性。　　2.拓宽自己的专业视野，找到自己的优势，有所侧重地深入学习研究，形成自己的专业发展优势领域，争取取得一定成绩。

5、　　3.在实践中磨练自己，将所学所思用于实际，找到高效课堂的方法，形成自己的教学风格。　　4.勤于反思，积累。多写教学随笔，记录心得感悟。将教学所得记录、梳理，撰写论文、案例等。　　三、实施行动策略计划　　1.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。　　2.向更多的前辈、专家、同行学习。积极参加各级各类培训、学习。增加远程学习的时间。将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向相关教研员、专家请教，以期获得专业引领;　　3.积极承担研究课。克服一切困难，腾出时间，打磨课堂。　　4.为提升理论修养，

6、每学期至少撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文获奖或发表。　　总之，在未来的三年内，我将脚踏实地把计划中的每一点都落到实处，使自己切实得到成长。　　小学语文教师三年个人发展规划小学语文教师三年个人发展规划模板　　自参加教育工作以来，我主要从事语文教学工作，到现在已是本科的学历。但随着课程改革的进一步深入，我只有终身学习、不断发展，才能超越自我，才能适应教育事业的发展，在教育事业中永葆青春并获取职业的幸福。因此，现拟定个人三年的发展规划如下：　　一、自我分析：　　我热爱教育，自从事小学语文教

7、育教学工作十七年来，具有强烈的事业心和责任心，对教育事业挚爱，无怨无悔。能做到为人师表，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。同时，我积累了一定的教学经验，积极参加教育科研活动，已能顺应时代的发展。但为了能在教学中做到每节课都游刃有余、得心应手，我将认真努力，不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。　　二、总体发展目标：　　虚心好学，积极进取，为人师表，尽心尽责;营建更加融洽美好的师生关系;以更高的标准要求自己，以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系，尽量做一个学生喜

8、欢、家长认可的好教师。　　三、阶段目标：　　第一学年：认真学习新的教育理念，紧跟时代步伐。树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生身心发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越，　　第二学年：继续认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，将理论联系实际融入到教学教