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时间:2020-09-09
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1、小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例从事教学两年时间以来,在课堂中的孩子们总会给我带来各种各样的意外,这些意外有时会成为一堂课最出彩的地方,而有些意外却来的并不友好,往往让人不知所措。xx为大家整理的相关的小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例,供大家参考选择。 小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例 从事教学两年时间以来,在课堂中的孩子们总会给我带来各种各样的意外,这些意外有时会成为一堂课最出彩的地方,而有些意外却来的并不友好,往往让人不知所措。 意外之一。走进课堂我才发现孩子们的思维并不是完全按照我们的设计进行,例如我在上《小马过河》时,孩子们正沉浸在问
2、题中,一个从不发言的孩子举起了手,我以为他会提出自己思考的问题,谁曾想,全班被他一句老师,我想问问你,这几年的小马是男的女的?引得哄堂大笑,而我也被他这个无厘头的问题问的不知如何回答,于是我反问大家,谁来帮帮郑子昂?,一个孩子举起手说我觉得他是男孩子,因为是男孩,所以才有力气帮助妈妈驼东西。其他孩子都很认同。一个课堂意外意外的成为了一个找寻文章细节的问题。 意外之二。二年级的识字教学,老师往往会选择一类字中容易写错或者是混淆的字着重讲解,而这次的意外就发生在生字教学环节,以往的生字教学,我会询问学生这个字大家觉得需要注意什么?孩子们总会踊跃发言,在讲《雷雨》这节课时,我
3、依旧询问,王润嘉举起手老师,我知道你会讲‘乌’这个字,大家容易和鸟分不清。这个字我还没有讲到,他却像我肚子里的蛔虫一样,我顺势询问大家觉得老师还会讲哪个字?孩子们的回答简直就像看过我的教学设计一样。也就是这次意外之后,我的生字教学只需要我说两个问题就能解决,一个是大家觉得哪些字需要注意?一个是你觉得需要提醒大家什么? 意外之三。本周的公开课上,其实在讲解动物身体构造作用时,原先的设计是给孩子们讲解一下,举个例子结束,但是在课堂上,当我举出一个例子时,班里几个男孩子赶紧举起手,渴望说话的眼神让我明白他们也能说出。于是,我选择让学生自己通过日常的阅读积累去举例子,一个个生动
4、的例子说出来,比我提前准备的事迹丰富很多,,他们为自己阅读而自豪,其他孩子也在观察中被激励去阅读。这次意外,让广泛阅读的孩子展现了自己,同时激励了更多同学产生阅读的兴趣,唯一的不足就是因为这个环节突然出现,这堂公开课超时下课。 课堂中的意外其实很多,它们并不全部按照我们的设计去进行,学生的思维并不局限于我们的课堂,他们会从课堂联系自己的生活,尽管有时他们不会说,但是思维并不禁锢,思考也不会停止,课堂意外发生后,关键看我们如何转危为安。我们只要记住,时刻让思考和学习发生在孩子们身上,回答不了的反问孩子,能回答的也反问孩子;能让孩子们展现自我的,作为老师绝不去抢着表演;发现
5、课堂被孩子们带偏,及时抛出问题拉回来关于课堂意外的情况有很多,处理方法不同,但也要运用教学智慧让我们课堂的一次次意外,成为课堂的亮点。 小学语文优秀教育故事小学语文教育故事案例 苹果里的星星 记得那是一个很阴沉的天气,我的心情也同天气一样的沉闷,因为我感冒了,更令我不快的是我的嗓子哑了。这对于一个教师来说真是糟透了。为了不耽误给学生上课,我坚持着走进课堂。为了让学生听的更清晰一些,我努力大声喊出每个音节。正在我口干舌燥、声嘶力竭地讲着小珊迪的悲惨遭遇时,我发现杜雪景几次把手伸进抽屉里,不知在摸着什么。我用眼神不停地警告她,可她却丝毫不领会我的用意,竟然低下头,双手放
6、进抽屉不停的翻找。当时我不知哪儿来的一股无名之火,疾步走到她面前,只见她正在用手帕擦着一个又大又红的苹果,一个诱人的苹果。我二话没说,夺过苹果就扔在了教室后面的垃圾箱里。当我再次站在讲台上时,看到同学们惊鄂、紧张的神情和杜雪景满含委屈的泪眼。从大家的目光中我意识到我犯了一个错误,好在这时下课的零声响起来,解除了我的尴尬。 回到办公室,我的心情开始平静下来,就把杜雪景叫进了办公室。为了使自己嘶哑的声音听起来亲切、柔和一些,我压低了嗓音对她说:刚才是老师不好,太冲动了,你能原谅老师吗?她怯怯地点点头。我抚摩着她的头轻轻的说:学校规定上学不准带零食,你不但带了苹果,而且上课还
7、摸着玩,这样对吗? 听完这话,她的眼泪像断了线的珠子一样滴落下来,她抽泣着说:我,我带的那个苹果是想给您吃的,因为我怕同学看见就藏在了抽屉里,听到您嗓子哑的厉害,就想拿给您,可 我的心战栗了。我扔掉的哪是一个苹果,分明是一颗纯真美好的童心啊!怀着强烈的歉疚,我急忙走回教室,从垃圾箱里捡回那个透着香气的苹果。我把它洗干净后微笑着对杜雪景说:刚才老师错怪你了,对不起,谢谢你对我的关心,我们俩吃了这个苹果吧,等会儿你会发现苹果里面的星星!星星?!她那含泪的眼睛里充满好奇。我把苹果横切为两半,把带把儿的那一半递给她。 真是个五角
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