幼儿中班诗歌配画教案.docx

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1、幼儿中班诗歌配画教案【篇一：幼儿园语言活动设计】材料二：大班幼儿语言活动教案文学作品《春雨》一、活动名称：欣赏诗歌《春雨》（大班）二、设计意图：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵。三、、活动目标：1、引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。2、尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。四、活动准备：（1）教师准备《春雨》音乐，幼儿书册人手一本（2）

2、幼儿教师共同收集有关春雨的图片（3）铅笔、彩笔、画纸若干五、活动过程：采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌1、采用提问的形式，直接切入主题。春雨落到哪里？幼儿能从生活经验来说。2、学习诗歌。通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。（1）重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么？教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句，进

3、而引出整首诗。（2）朗诵诗歌采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍，要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。拓展经验，用替换的方法创编诗歌。（1）幼儿学习创编诗歌。（2）幼儿自由选图编。最后分享诗歌内容，让幼儿进一步体验创作的乐趣。材料一：大班幼儿语言教育目标一、活动名称：语言教育目标（大班）二、活动目标：1.乐意与人交谈，讲话礼貌；2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事；4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。三、活动准备：录音带、幼儿书册人手一

4、本、图片与文字、纸笔若干。四、活动过程：（1）示范模仿，教师通过自身规范化的语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。（2）视听讲做结合，教师与一幼儿进行表述，给幼儿提供一定的想像空间，通过幼儿的参与或独立的操作活动。（3）做游戏，教师运用有规则的游戏，训练幼儿正确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。（4）表演，学前儿童扮演文学作品中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等再现文学作品。（5）练习，让幼儿多次使用同一个言语因素（如语音、词汇、句子等），或训练幼儿某方面言语技能技巧。五、活动延

5、伸：（1）在游戏中学习正确运用反义词,量词和连词等,并能说完整的合成句.(2)了解汉字认读的规律,提高观察能力,并能在生活中运用已获的书面语言,掌握基本的书写姿势.六、活动评价：语言教育活动的目标、计划、内容、过程、方法以及环境、材料等，均是适合儿童的发展水平，促进儿童语言力的发展，达到了预定的教育目标，起到增效的作用。【篇二：教案】诗配画目标：1.学习用画面表达诗歌的内容，感知春雨带给动植物们的喜悦。2.大胆表达自己的想象，仿编诗歌。准备：1.幼儿在阅读区角活动中已学会了诗歌《下小雨啦》的朗读。2.cd《下小雨啦》、幼儿操作材料7《诗配画

6、》。过程：1听诗歌录音，引出话题：?教师播放诗歌录音《下小雨啦》。——“你还记得《下小雨啦》这首诗歌的内容吗？”?教师请幼儿跟着录音一起朗读诗歌。?想象并表述，丰富诗歌内容。——“下雨了，还有谁在说话？说了什么？”?教师用简笔画在纸上或黑板上画出幼儿表达的内容。?小结：植物有春雨才会长大，因此，它们都喜欢春雨。2.构思画面：——“如果请你将这首诗歌变成一幅车，那画面上会有些什么呢？”?幼儿自由讨论、交流、畅谈自己想象的画面。?教师和幼儿共同讨论春雨、种子以及其他物体的表现手法。3.创作诗配画：?出示幼儿操作材料，幼儿作画，教师轻轻地播放cd

7、，为幼儿提供联想的空间。4.欣赏作品，分享交流：——“你特别喜欢哪幅用品？为什么？”?幼儿交流作品，欣赏同伴们丰富而奇妙的想象。?教师鼓励有创意的幼儿。建议与提示：?作品交流的目的在于激发幼儿大胆的想象，而不是单纯品评美术表达技能。家园互动：?建议家长与孩子一起欣赏配画的唐诗，丰富孩子的经验。滴答，滴答目标：1欣赏散文，理解相互关爱的美好情感。2.感受散文中优美的语句，能对散文内容展开丰富的联想并进行表达。准备：1.小鸡、小蚂蚁等角色的头饰若干。（与幼儿人数相等）2.挂图《滴答，滴答》、cd《滴答，滴答》。过程：1.创设问题情景，展开想象：

8、?教师出示小鸡、小蚂蚁和小朋友的图片。——“滴答，滴答，天空下起了小雨。小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩，他们会用什么方法躲雨呢？”——“谁有可能来帮助我们？”?幼儿先分组讨论，然