多元智能基础课程.doc

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1、多元智能基础课程：主要是丰富幼儿的知识经验基础的常规项目，如语言沟通、数学启蒙、科学探索等。　　多元智能素质课程：主要是满足幼儿适应未来社会的需要，必须掌握的工具性课程，如英语、电脑等。　　特色附加兴趣课程：主要是扩展幼儿视野，为幼儿未来发展奠定基础的特长性课程，如棋类、艺术特长类课程。　　三种教学形式：　　集体活动形式：教师指导，幼儿主体的活动。　　个别活动形式：幼儿主导，幼儿主体的活动。　　小组活动形式：幼儿或教师主导，幼儿主体的活动。　　三种教育资源：　　小范围来说：　　普通教师：以幼儿师范院校毕业的教师为主体

2、，组成幼儿生活、游戏的小环境。　　特色教师：充分利用有特长的教师，如外籍教师、钢琴教师、电脑教师、游泳教练等。　　特别资源：定期聘请专业人士为幼儿增加更多的感性知识和体验机会，如中秋节做月饼、消防演习、慰问敬老院等。　　大范围来说：　　家庭：家庭伴随着孩子的成长，是孩子发展的重要环境。家园联系卡、亲子运动会、一对一家长会为家长和教师提供了面对面的、直接详尽的彼此了解的机会。　　幼儿园：在专业人员的精心布置和安排下，孩子生活的幼儿园环境温鑫、舒适，适合于幼儿的全面发展。　　社会：每周一次的园外活动是孩子们与社会这个大环

3、境亲密接触的绝好机会。　　多元智能课程下的汇佳教师素质要求　　一、一颗热爱孩子的心：走进孩子生活，发现每个孩子的长处和兴趣所在。　　二、一张微笑的脸：让孩子生活在阳光中，成长在爱意下。　　三、一双具有观察力的眼睛：留心孩子生活、细心观察孩子的一举一动。　　四、一张灵巧的嘴：嘴里有儿歌、有故事、有音乐，还有许多希奇古怪的东西。　　五、一双勤劳的手：和孩子一起做手工；和孩子一起劳动；和孩子一起舞蹈。　　六、一支不停歇的笔：孩子的一颦一笑，自己的点滴感悟，全都流露于笔间，掩隐于字里行间。　　七、一颗包容万象的心：孩子稚拙的

4、话语，同事友好的玩笑，领导真诚的建议。　　12下一页智能商数学说1.智力商数IQ　　（IntelligenceQuotient）：　　是对人智力水平的一种表示方式，它代表一种潜在能力，提供记忆、运算、问题解决等生存必备的能力，也就是智力测验所测出的数值。6Q2.情绪商数EQ　　（EmotionQuotient）：　　此商数乃指面对多元的社会变化冲击，情绪的稳定程度。商数愈高者表示承受变动的能力愈强，不但顺应变化的环境，同时可以调适环境，进而创造环境的一种积极面情绪。情绪商数EQ3.判断商数JQ　　（JudgmentQ

5、uotient）：　　好的分析将会有好的判断，否则就变成妄断或赌注。因此要培养好的判断商数，则需从分析能力培养起。如果有好的判断，决策较不易出错。未来是与时间竞赛，因此要做出好的决策，就须依赖高的判断商数了。4.逆境商数AQ　　（AdversityQuotient）：　　逆境商数就是当个人或组织面对逆境时,以其方式对逆境的不同反应。一个人AQ愈高，愈能弹性地面对逆境，积极乐观，接受困难及挑战，愈挫愈勇，终究表现卓越。相反，AQ低的人，则会感到沮丧、迷失，处处抱怨，逃避挑战，缺乏创意，往往半途而废，终究一事无成。逆境商

6、数AQ5.创意商数CQ　　（CreationQuotient）：　　与众不同皆创意，生活中的各种事务处理、工作中各种问题的解决，能有新的方式、新的点子，且处理的效果比其它旧有的方式为佳。这种新点子、新方法产生的能力称为创意商数。创意商数cq6.健康商数HQ　　（HealthQuotient）：　　健康商数包括身心状态，对健康知识的了解与生活习惯的适当性等，即『身心的健康』程度愈高者，商数愈高。『健康知识认知』愈正确者商数愈高，『生活习惯』佳者，商数则愈高。此三项常会交互影响，任何一项朝正向发展，将可影响其它两项往正向

7、发展。要维持高的健康商数，则需时时检验身心状态，多吸收相关知识并维持良好的习惯。健康商数HQ7.理财商数FQ　　（FinanceQuotient）：　　不同的人有不同追逐财富的方式，但如何衡量一个人的理财能力呢?理财商数提供了一个新的方向，来衡量一个人的理财能力和创造财富的智慧。它是指一个人在财务方面的智力，是理财的智慧。理财商数包括两方面的能力：理财商数一是正确认识金钱及金钱规律的能力；二是正确使用金钱及金钱规律的能力。8.精神商数SQ　　（SpiritualQuotient）：　　人除了以肉体方式存在之外，还有心

8、理、情绪、社交、智性等层面的存在，最重要的是灵性（Spiritual）的存在。一个人快乐不快乐、成功不成功、健康不健康，跟IQ往往关系不大，跟EQ的关系也不一定密切（EQ爆棚者未必都快乐、成功、健康），但是跟SQ的关系最直接——SQ高，生命最快乐、最成功、最健康。9.发展商数DQ　　（DevelopmentQuotient）：　　发展代表开发与