开展初中德育教育工作的三点策略.doc

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1、开展初中德育教育工作的三点策略邗江区陈俊学校225116田月君摘要：根据现行的教育大纲要求，评判一个学生成功的标准不仅仅是以学习成绩来衡量，还有一个更为重要的话题是关于德育的教育。很早以前教学大纲里就说过“学生要德智体美劳”全面发展，第一位的便是“德”的教育，由此可见“德”是整个学生阶段最为重要的一部分。一个学生哪怕学习再出色，没有“德”的教育就会不适应社会的发展，本文着重“德”的教育提出几点策略。关键词：初中生；德育教育；策略我国是传统的礼仪之邦，关于“品德”的现象在社会中随处可见，在初中阶段是初中生发育成长的关键，也是培养德

2、育教育的重要时期，初中生逐渐从心理上依附家长、崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，也是他们人生观、世界观形成的关键时期。他们在心理方面不同于小学生和高中生，心理十分敏感，对新奇的事物十分的好奇，老师在德育方面要因人而异，注意沟通的方式和技巧。受到传统观念的影响，初中教育对德育教育不够重视，初中德育工作长期脱离初中生身心发展的实际，影响了初中德育工作的开展。一、我国初中德育教育现状41、在教育方式方面并没有彻底做到以人为本，我们经常听到家长或者老师批评学生，也许站在大人的角度是为了孩子好，但是却并没有考虑到学生的感受，

3、为什么都是同一个老师讲课，有些同学学习好，有些同学学习差？难道仅仅是因为有些同学不努力才造成成绩的两极分化？其实每个学生都有各自的特点，接受知识的能力也是不相同的，对于同样的老师授课方式，有些学生能接受，有些学生就适应不了。所以不应该用相同的教学方式去针对所有的学生，应该因材施教。2、在教学内容上过于依赖课本，课本是一门课程的根基和蓝图，教师有了课本才有所依托，才能有的放佚，可见课本在课堂中的作用是不言而喻的。但“尽信书不如无书”教师一味的依靠课本来授课学生就根本不会有兴趣，完全就是照本宣科的方式，不加以讲解，学生就不知道课本中

4、需要掌握的重点。一、开展德育教育工作的三点策略1、德育教育需要高素质的师资4高素质的师资与教师的教育水平和良好的精神风貌是密不可分的，高素质师资的建立有助于提高教师的精神风貌和教学思路的完善。教师应该以自身的人格魅力来影响学生，并不仅仅需要丰富的知识水平，还要注重自己的信仰和品格，注意自己的言谈举止，在自身的思想品德、学识学风中做到严于律己、爱岗敬业。现在推行的素质教育，要求教师要有勇于探索和创新的知识，要求学校更应该培养高素质的教师。在教师的教学过程中，良好的品格能够慢慢的影响学生的心性，教师的一言一行都对学生身心发展有至关重

5、要的作用，所以高素质的师资就很重要。在教学的过程中，教师应该因材施教，根据不同学生的特点，启发学生热爱学习。教育要本着育人为本的原则，从单一的知识教育发展到全面的素质教育，使学生在健康、快乐的心理环境下成长。老师应该平等的关爱每个学生，不能以某为同学成绩不理想就歧视，老师要在生活、学习上关心每个学生，让学生感受到温暖，对于学生以后品德的建立是哥良好的基础。2、“三位一体”的德育教育三位一体是指学校、家庭、社会，“三位一体”的教育网络对学校的教学水平、教学质量起到了促进的作用，是学校和学生之间的重要桥梁，学校、家长、社会各方面的教

6、育形式，是对学生德育教育的重要支持。三者之间的关系是相互存的，学生主要面对的也是这三种环境，每个方面都是环环相扣的。学校和家庭之间应该形成一种良好的沟通，对学生出现的问题应该及时的反馈，便于共同协商解决，社会应该给予学校和家庭强有力的支持，学校应该通过与社会的共同参与，提高学校的文明教育程度，最终形成三位一体的德育教育体系。学校内应该实行德育教育，社会活动中重视德育教育，家庭教育中突出德育教育。从各个环节中培养学生个性的发展、奋发创新、艰苦奋斗的精神。3、学校努力创造良好的德育气氛4（1）加强学校的校风建设，校风是学校整体面貌、

7、管理方向、教学水品的客观反映，在一定程度上体现了学生和老师的思想道德和日常生活，反映了学校对师生基本素质的要求。（2）创建文明进取的校园精神，良好的校园风貌是校园的精神支撑点，对学校德育工作的开展起到指导的作用，学校领导应该从各方面制定学校教育理念。在德育教育中，努力改善校园教育的德育环境；在德育教学中，应美化教育与学生活动场所，更应通过丰富多彩的校园活动，从学生生活中开展德育教育工作。参考文献[1]陈畅.遵循青少年成长规律，做好初中德育工作[J].学生之友（初中版）（下）.2012.[2]张建荣.初中德育教育生活化教育研究[J

8、].现代阅读（教育版）.2011.[3]刘必正.开展初中德育教育工作的三点策略[J].学生之友（初中版）.2011.4