中班体育《我和鞋盒做游戏》.doc

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1、设计思路：　　中班已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。体育活动如果每次都是模仿教师的动作，那么就成了一个机械完成任务的执行者，他的思维创造性就容易受到影响。我们利用鞋盒这种废弃材料，变废为宝，设计体育活动。在玩鞋盒活动中鼓励亲自尝试，提出多种玩鞋盒的方法，并进行互相交流，目的旨在培养的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。既发展了的基本动作，又培养了的勇敢精神及助人为乐的优良品质。而这一切，也正符合了陈鹤琴先生的"活"

2、思想。　　活动目标：　　1．学会跨过高40厘米的障碍物。　　2、尝试利用鞋盒进行一物多玩，促进幼儿创造性思维的发展。　　3、促进幼儿社会性情感的发展，使幼儿学会协作，帮助和交往。　　活动准备：　　1．每人一个鞋盒2．垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）3．铃鼓一个4．鞋盒操音乐　　活动过程：　　一、开始部分：　　师：今天天气真好，现在我们一起来运动一下吧。　　（教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作）　二、基本部分：　　1．自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法。　　师：刚才我们用什么做操的？（鞋盒）今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。想想

3、我们可以怎么玩呢？（幼儿自由玩）在玩的时候要小心点，别把鞋盒宝宝弄疼了哦。（幼儿：双脚夹着鞋盒跳；双脚跳过鞋盒；单脚跨跳过鞋盒；头顶鞋盒走；背着鞋盒慢慢走；边走边拖着鞋盒；……）教师在幼儿玩的过程中引导他们学习同伴间的不同玩法。2．教师拍铃鼓，幼儿回来围在老师前面快速的站好。师：刚才我们是一个人和鞋盒宝宝一起玩，你能找你的好朋友一起和鞋盒宝宝做游戏吗？　　3．.幼儿合作玩，进一步探索鞋盒的不同玩法　　师：刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法。　　（幼儿再次玩鞋盒，教师巡视指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿

4、自由玩的时候，教师有意识地引导幼儿合作玩，可以将鞋盒摆成一定间距的直线，让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等）　　4.学习跨跳的技能　　师：这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！（幼儿自由探索过山坡的方法。）　　师：小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！　　教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。　　师：请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。　　（幼儿练习时，提示幼儿根据自己的能力选择不同高度联系跨跳。）　5．亲子游戏：《》　　师：小朋友们快过

5、来。鞋盒先放在旁边。　　幼儿都集中到老师身边，“你们学会跨跳的本领了吗？接下来我们要和爸爸妈妈们一起玩游戏啦！　　师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，慢慢的慢慢的高起来，一直到最右边山坡才最高。那小朋友们你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。幼儿自由选择路口并排好队伍。　　师：我们先去天线宝宝家看看天线宝宝有没有在家。在家的话，我们

6、再回来把玩具送过去给天线宝宝好吗？　　幼儿第一遍游戏。　　师：天线宝宝在家吗？　　幼：在家！　　师：现在我们拿起路口的玩具送到天线宝宝家去。刚才小朋友们真勇敢，都是用跨跳的方法过山坡的，这一次，我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天线宝宝家？　　幼儿第二遍游戏。　　教师小结幼儿活动情况。　　师：今天我们都很出色，都完成了任务。　　放松整理部分：　　师：让我们一起来跳个欢快舞吧！　　教师带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩捶背，挥手等放松动作！　　场地布置：　　玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒（两个平放的）鞋盒家　　玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒（两个竖放的）鞋盒家　　玩具鞋盒鞋

7、盒鞋盒鞋盒（两层平放的）鞋盒家　　玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒（两层竖放的）鞋盒家　　课后反思：　　根据《规程》的精神，结合理论，根据本班目标选择内容，采用多种手段、途径和有效的活动形式组织活动。根据不同的水平，设计了不同要求的活动，鼓励向高一层次发展。在练习中，让根据自己的水平进行活动。　　让扮演小动物，引发了想活动的要求，对教师设计的活动感兴趣。然后进行正确的示范，给以正确的认知。练习时分二步，第一步，让按现有水平进行练习，容易达到要求，不给以难练的感觉，从动作及心理上给以一定的余地。第二步，启发引导向进一步的要求发展，提高的动作水平，教师以鼓励为主。