大班9的组成教案.docx

《大班9的组成教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大班9的组成教案【篇一：学习9、10两数的组成】【数学活动】学习9、10两数的组成【活动目标】1.运用已有经验，类推9、10两数的组成。2.会根据互换规律，写出另一组数的组成。3.进一步感知总数和部分数之间的包含关系。【活动准备】1.物质准备：每个幼儿10个胶粒（或贝壳、小石子等）、“房子图”、8、9、10的分合式记录纸。2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学?小猪的西瓜房》《科学?花儿朵朵开》，亲子手册《领域活动?击鼓》。【活动过程】一、复习8的组成分解。1.教师逐一出示8的四组分合式记录卡（即1和7、2和6、3和5、4和4），幼儿根据互换规律说出8的另外三组分合结果。教师运用等差排列的形式

2、依次出示这七组分合结果。二、引导幼儿运用规律学习9和10的组成。1.先数出9个胶粒，可以按照一边每次多1、另一边每次少1的方法和互换规律，在房子图上进行分合，并用等差排列的形式依次记录在房子图上。2.师幼分享交流：9有几组不同的分法？（幼儿回答，教师在黑板上用等差排列的形式依次记录，引导幼儿发现一边每次多1、另一边每次则少1，或运用互换规律，推出另一组数的组成。）三、引导幼儿运用规律学习10的组成。要求幼儿运用互换和互补规律在分合式上写出10的组成，再用胶粒在房子图上进行验证。鼓励幼儿相互交流分合的过程和结果。四、指导幼儿完成操作材料《小猪的西瓜房》和《花儿朵朵开》。【篇二：幼儿园大班数学教

3、学设计：10的分解与组成】幼儿园大班数学教学设计：10的分解与组成一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互

4、相交换的规律。3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。三、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。五、活动准备教具学具：矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。六?活动形式：集体?小组和个别相结合七、活动过程一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如几球？（2?3?4?5?????）嘿嘿，你的1球碰8球（集体小组和个别）二、学习10的组成和分解。（一）、创设情境，手指歌导入。1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了??

5、??2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢！今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧！（二）?手指动起来1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好朋友。2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手（和老师一起伸手指数数）3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行！4?数的真好，1和9合在一起是多少呢？2和8？3和7？4和6？5和5？（指名回答适时鼓励）我们还可以这样说：10可以分成1和9,9和1?????（三）?玩游戏：打保龄球1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个？还有几个没打到？这样和起来有几个？（记一记，思考10的

6、多种分法）〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。（四）?趣味儿练习，《十只青蛙》1010101010∧∧∧∧∧192837465591827364（五）结束活动：学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给

7、爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。【篇三：幼儿园教案-4的分解与组成教案】幼儿园教案-4的分解与组成教案教案1活动目的：试将数量4、5的物体分成两份。感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。学习讲述分合结果。活动准备：物质准备：分合板5块，数量依次为1~5的小实物。相关的数学书习题。指导要点：师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分