【人教版】五年级语文上册：4《珍珠鸟》教案设计.doc

《【人教版】五年级语文上册：4《珍珠鸟》教案设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、4*　珍珠鸟教案设计设计说明获得的知识，如果没有完美的结构把它联在一起，那是一种多半会遗忘的知识，一串不连贯的论据在记忆中仅有短暂得可怜的寿命。《珍珠鸟》一课，要着眼整体，冲破以段落为界限的教学，联系上下文理解、感悟人与动物间的亲密关系。教学时，以“信赖”为线索贯穿全文，首尾呼应，理解事理。在情境中进行角色的换位体验。如“假如你就是这只小珍珠鸟，每一次与作者亲近，你的心里是怎么想的？”“如果你就是这只小珍珠鸟，你会做着怎样的梦，在梦中会说些什么？”让学生学会学习；在读中质疑，在读中感悟，在读中积累，让学生学会读书；

2、让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生学会表达。课前准备教师准备：1.搜集作者资料，搜集珍珠鸟资料。2．制作多媒体课件。学生准备：1.预习、自学课文，联系上下文体会信赖是人与动物和谐相处的基础。2．搜集珍珠鸟和作者的资料。课时安排1课时。教学过程一、情境导入，激发兴趣1．谈话交流：同学们喜欢鸟吗？说说你们都认识什么鸟。(学生谈自己认识的鸟。)2．导入：(多媒体播放珍珠鸟的视频。)我们生活在鸟语花香的世界上，鸟儿是我们人类的好朋友，人类的存在，使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活增添了很多情趣

3、。今天这节课，让我们共同学习一篇关于人与鸟和睦相处的文章——著名作家冯骥才先生的《珍珠鸟》。设计意图：通过师生谈话及对珍珠鸟视频的展示，调动学生的情绪，使学生初步感受到鸟儿是我们人类的好朋友，激发学生内心的情感及学习兴趣。二、初读课文，整体感知1．多媒体出示自学要求：(1)读准字音，认清字形，了解字义。(2)读通顺句子，读流利课文。(3)给课文各个自然段标上序号。(4)思考：课文的主要内容是什么？2．交流自学情况。(1)多媒体出示重点字，指导学生注意重点字音、字形。蔓：多音字，在本课读màn。哟：读yō。待：多音字

4、，可以根据字义或组词区分读音。睑：左部是目字旁，读jiǎn。眸：左部是目字旁，读móu。雏：读翘舌音chú。(2)交流理解“垂蔓、深幽、索性、眸子、流泻”等词语的意思，教师适当点拨。(3)指名分自然段朗读课文。(4)引导学生用比较简洁的话说一说课文的主要内容。(朋友送“我”一对珍珠鸟，“我”精心为它们做了一个巢。这对珍珠鸟生了一只可爱的雏儿。这小家伙在跟“我”相处的过程中越来越大胆，跟“我”越来越亲密了。由此，“我”悟出了一个道理：信赖，往往创造出美好的境界。)设计意图：根据第三学段教学特点，让学生根据要求自学生字

5、，运用多种方法理解词语，了解课文主要内容，理清文章脉络，学会归纳文章内容，培养学生的自学能力及小组合作能力。三、细读课文，感悟“信赖”1．浏览课文，师生交流理解课文的中心句。直接点明中心的句子叫做中心句。(1)学生找一找这篇文章的中心句。(2)教师多媒体出示：信赖，往往创造出美好的境界。引导学生理解这句话的含义和它在全文中的作用。(珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，作者家里的珍珠鸟却并不怕它的主人。文章的最后一句话道出了其中的要旨——信赖。这正是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，

6、也是最感人的。)2．过渡：这是作者冯骥才在饲养珍珠鸟的过程中的真挚感受，那么作者为什么这样说呢？下面我们一同深入理解这句话的含义，体会作者对珍珠鸟的真诚、细腻的爱，了解珍珠鸟在“我”的照料与呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。3．组织学生研读描写珍珠鸟外形的句子。(1)课文哪里写到了珍珠鸟的外形？我们一起来找一找这样的句子，读一读，并说一说这样的珍珠鸟给你留下什么印象。(2)学生在自读的基础上，以学习小组的形式交流，然后以小组为单位，进行全班交流。(3)多媒体出示重点句，指导学生一边读一边想象珍珠鸟的样子，读出珍

7、珠鸟的可爱、美丽。4．找出文中描写珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的句子。(1)小组讨论。(2)全班交流体会。(3)引导学生思考：小珍珠鸟的胆子是怎样一点一点变大的？为什么它的胆子会越来越大呢？指名朗读文中相关的句子，其他同学一边听一边在脑海中想象画面。(4)根据学生的汇报，教师整理出重点句，进行点拨。①多媒体出示重点句一：起先，这小家伙只在笼子四周活动……一会儿……一会儿……一会儿……引导学生体会排比句的表达效果。A．边读边思考，可以在重点词语旁写下自己的感受。B．四人组成一个小组，在小组内把自己圈画的词语及

8、阅读收获与其他组员进行交流。(小珍珠鸟从胆子很小到逐步亲近“我”是经历了一个过程的；作者用“飞来飞去、落、站、啄、撞、逃”等字词写了小珍珠鸟的活动，表现了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特点。)②多媒体出示重点句二：渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上……跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。A．默读这段话，边读边想象画面，画出描写珍珠鸟胆子大了的词语，抓住“一点点挨近