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《小学一年级英语口语第一册教材整体分析报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、.word格式,2007学年第一学期小学一年级英语口语教材整体分析原稿：天河区教育局教研室彭雪红整理：体育东路小学谭嘉莉统审：彭雪红一、关于小学英语口语课程的开设1．广州市小学特色教育：英语在国际化大都市的重要性，根据市委市政府要求，提倡全民学外语，提高市民整体素养。2．根据国家《英语课程标准》相关要求，有条件地区在低年段开设英语口语。二、英语口语教材编写目的指导思想教材“将小学一、二年级的英语课程作为一门基础性、启蒙性课程，以激发儿童对英语学习的兴趣，促进儿童的身心健康、和谐地发展为目标，注意与其他学科最简单易学、最有趣味、最基础的知识之间的相互融合。他以与儿童的
2、体验和各种各样的活动作为课程组织的主要线索和主要的学习方式，使学生在生动活泼、多样有趣的活动中产生对英语学习的兴趣，获得身心的发展。”教材的编写内容的选择上将更多地考虑与高年级教材的衔接、铺路。争取减轻高年级的负担。衔接一个重要的方面就是同一主题的重复和螺旋式上升。Example1:册数称呼关系人物描写口语教材Grandpa,grandma,baby，uncle,aunt,father,mother,brother,sister,cousintall,short,big,small三年级教材uncle,aunt,babyGrandfather,grandmother
3、,father,mother,brother,sister,cousinson,daughter,husband,wife,,nephew,niecetall,short,slim,strong,old,pretty,cuteExample2:,专业.专注..word格式,口语教材：She’sanurse.Sheworksinahospital.四年级教材：She’sanurse.Shetakescareofsickpeople.Look,she’sbandagingtheboy’selbow.三、教材的结构和一些特点（广州市教育局教研室赵淑红）1．教材结构第一册在
4、容量上是6个单元和两个复习部分。《教师教学用书》按每单元六课时的量进行教学设计。建议每单元至少用6个40分钟的课时，若能上短课，则更好。体例与栏目分别是LET’SSING,LET’SCHANT,LET’SPLAY,LET’STRY,LET’SMAKE,STORYTIME,AMY’SGARDEND等几个部分。这几个部分的顺序更多的是为了保证教材体例上的统一性，教师们在教学中完全可以、甚至必须调整顺序，另外，有些部分，如song和chant，story等，需要多次的重复，可能不是一节课学生就可以完全掌握的。所以，要求老师们根据实际情况灵活分解和组合教学的内容。对各部分的
5、教学要求和建议见下表：栏目教学要求教学建议Let’ssing会唱需多次复习；可配以动作；用多种形式演唱。Let’schant会说需多次复习；可配以动作；用多种形式演唱。Let’splay/move会玩复杂游戏可用中文解释规则；新游戏注意示范。Let’stry能顺利完成任务运用语言的阶段，主要是表达的流利性与达意。Let’smake能在教师的指示和示范下做成物品。教师提前通知学生应带材料；教师课前做成品；边说边示范；让学生展示作品。Storytime听懂故事；在教师的帮助下讲故事可用中文创设情景、介绍背景；可让学生表演故事。Andy’sbox引导学生说出自己能用英语说
6、些什么。给学生机会show出自己会的东西。,专业.专注..word格式,2．教学语言编写特点l尽量口语化。主要是考虑到部分学生可能上不了口的句子，如：Howmanydogs?Four.而不是Howmanydogsarethere?Therearefour.l保证重点句型在有意义的情景中的重复。如故事部分。不仅是句型相同，争取是句子的大部分成分都相同。如Iliketheballoons.Ilikegreen.Ilikepink.Ilikepurple.Ilikeyellow.Ilikeyellowtoo.3．关于录音l有中英文页码提示，方便老师、学生和家长查找。l增加
7、了录音的内容，除Let’smake外，几乎所有部分都制作了录音，目的主要是方便学生在家里学习。lPiggyBank和IknowtheseinEnglish部分增加了中文意义，方便学生在家里学习，方便家长监督。但PiggyBank的中文加在英文后，IknowtheseinEnglish的中文加在中文前。l故事部分有中文导语和生词释义，目的一是setupasituation,二是帮助学生理解故事。l单词、chant有跟读。l效果音和语言部分的主次关系更明确。l录音者的表现力较好。四、儿童英语学习的主要特征(Workingwithyounglearners)·儿童是积
