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时间:2020-09-14
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1、课题酵母细胞的固定化课型预习+展示班级:姓名:主备:张秋慧备导学案时间:5月6日备课组长:张秋慧统稿时间:5月6日签审:上课时间:月日导学案顺序号:5学习目标1、学会分析固定化酶的作用。2、掌握固定化酶和固定化细胞的原理。【知识梳理】一、固定化技术的发展过程1、酶(1)酶有哪些优点?(2)在实际操作中,会遇到什么问题?设想:将酶固定在不溶于水的载体上。2、固定化酶(1)固定化酶有哪些优点?(2)在实际操作中,会遇到什么问题?设想:酶是由细胞构成的,能否将合成的酶细胞直接固定。3、固定化细胞(1)固定化细胞的优点是什么?(2)在实际生活中,会遇到什么问题?
2、二、固定化酶的应用实例1、利用固定化酶反应柱及生产原理(以生产高果糖浆为例)是什么?2、固定化酶的优点是什么?三、固定化细胞技术1、概念:2、酶或细胞固定化的方法:3、酶的几种固定方式:【检测】包埋法固定化细胞的方法是什么?常用的载体材料有哪些?过程创意反思重难点目标1、2环节预设导入、出示目标2--自主学习10--讨论5--准备展示3---展示20-巩固3--小结2预设问题及方法提示板书设计课题课型学习目标,重难点环节预设文本问题你的课堂,你的舞台,相信自己,你能行!反思:课题酵母细胞的固定化课型预习+展示班级:姓名:主备:张秋慧备导学案时间:5月6日
3、备课组长:张秋慧统稿时间:5月6日签审:上课时间:月日导学案顺序号:6学习目标1、学会分析酶在生产、生活中的作用。2、掌握实验操作的过程。【知识梳理】一、固定化酶和固定化细胞固定化酶固定化细胞区别:适合方法区别:特点联系二、实验操作1、制备固定化酵母细胞的过程是什么?2、冷却至室温的目的是什么?3、氯化钙溶液的作用:4、什么是活化?三、实验操作过程的注意事项1、配置海藻酸钠溶液:2、海藻酸钠溶液与酵母细胞混合:3、制备固定化酵母细胞:4、形成凝胶珠时:5、检验凝胶珠是否形成的方法:6、凝胶珠的颜色和形状:【检测】1、在生物体内,各种化学反应之所以能有条不
4、紊地进行,是因为()A.酶的催化效率具有高效性B.酶的种类具有多样性C.酶的催化作用具有专一性D.酶的空间结构具有稳定性2、常用的包埋法固定化细胞,需用到不溶于水的多孔性载体,下列不能当做载体的是()A.琼脂糖B.蔗糖C.海藻酸钠D.明胶3、用蒸馏水冲洗2--3次的目的是什么?过程创意反思重难点重点:目标1难点:目标2环节预设出示目标2′---自学15′----讨论3′---准备展示3′---展示10′----巩固2′---检测8′---小结2预设问题及方法提示板书设计课题课型学习目标,重难点环节预设文本问题你的课堂,你的舞台,相信自己,你能行!反思:课
5、题酶的研究与应用课型预习+展示班级:姓名:主备:张秋慧备导学案时间:5月8日备课组长:张秋慧统稿时间:5月8日签审:上课时间:月日导学案顺序号:7学习目标1、学会采用练习题的形式巩固所学的知识。2、掌握实验的注意事项。【巩固练习】一、单选题1.活细胞内合成酶的原料是()A.脂肪酸B.氨基酸C.核苷酸D.氨基酸和核苷酸2.要破除植物细胞的细胞壁,要用到的物质是()A.果胶酶B.盐酸C.氢氧化钠D.氯化钙3.多酶片中含有蛋白酶、淀粉酶和脂肪酶,具有辅助消化的作用。其片剂是糖衣片,这样制作的目的是()A.补充体内糖类物质的供给B.防止胃液的消化C.经唾液消化后
6、即可迅速起作用D.使其中各种酶缓慢的起作用4.水果罐头盖上印有“如发现盖子鼓起,请勿选购”的字样,引起盖子鼓起的最可能原因是()A、好氧型细菌呼吸,产生CO2和H2OB、酵母菌呼吸,产生CO2和C2H5OHC、乳酸菌呼吸,产生CO2和C3H6O3D、酵母菌呼吸,产生CO2和H2O5.有人测定了A、B、C、D四种植物体内多种酶的活性与温度的关系,结果如下图所示。根据图中的信息,你认为在25摄氏度条件下,竞争能力最强的生物和对温度适应范围最广的生物分别是()催CD化100AB效率50(%)0510152025303540AB和DBB和CCB和ADA和C6.(
7、05年杭州高三检测)下图是人体内某个化学反应的示意图,图中代表酶的英文字母是()7、(03-04高考模拟二)人在发烧时,食欲较差,其机理可解释为()A.胃不能及时排空B.摄入的食物未被消化C.消化酶活性受到影响D.完全抑制了消化酶的分泌8、(03-04高考仿真试题五)在实验条件下,测试某种恒温动物离体细胞的呼吸作用强度(E)受温度变化的影响,下图中哪一曲线能正确表示其结果()9.下图纵轴为酶反应速度,横轴为底物浓度,其中能正确表示酶量增加1倍时,底物浓度和反应速度关系的是()10.同一个体内的各类活细胞所含的酶()A.种类有差异,数量相同B.种类有差异,
8、数量不同C.种类无差异,数量相同D.种类无差异,数量不同11.下图中,横轴表示酶
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