中国农大电路网上作业答案全.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第1套您已经通过该套作业,请参看正确答案1.试根据题下图中所标电压、电流参考方向,判断方框内是耗能元件还是供能元件。()A.(a)耗能元件、(b)耗能元件、(c)供能元件、(d)供能元件B.(a)供能元件、(b)耗能元件、(c)耗能元件、(d)供能元件C.(a)耗能元件、(b)供能元件、(c)供能元件、(d)耗能元件D.(a)供能元件、(b)耗能元件、(c)供能元件、(d)耗能元件参考答案:A您的答案:A2.求下图所示各电路中的电流或电压。()A.(a

2、)u=1V、(b)i=1A、(c)u=-3VB.(a)u=-1V、(b)i=1A、(c)u=3VC.(a)u=1V、(b)i=-1A、(c)u=-3VD.(a)u=1V、(b)i=1A、(c)u=-3V参考答案:C您的答案:C3.求下图所示各电路中的uab。()1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯A.(a)uab=-40V、(buab=40V、(c)uab=40V、(d)uab=-40VB.(a)uab=40V、(buab=-40V、(c)uab=40V、(d)uab=-40VC.(a

3、)uab=-40V、(buab=40V、(c)uab=-40V、(d)uab=40VD.(a)uab=40V、(buab=-40V、(c)uab=-40V、(d)uab=40V参考答案:D您的答案:D4.已知图Z1-1中的US1=4V,US2=2V。用图Z1-2所示的理想电压源代替图Z1-2所示的电路,该等效电压源的参数US为()。A.4VB.-2VC.2VD.-4V参考答案:C您的答案:C5.线性电阻器的额定值为220V,880W。现将它接到110V电源上,则此时消耗的功率为()。A.440WB.220WC.880WD.660W参考答案:B您的

4、答案:B6.电流与电压为关联参考方向是指()。A.电流参考方向与电压降参考方向一致B.电流参考方向与电压升参考方向一致C.电流实际方向与电压升实际方向一致D.电流实际方向与电压降实际方向一致参考答案:A您的答案:A2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7.电路如下图所示,电压源()。A.吸收120W功率B.吸收0功率C.产生120W功率D.无法计算参考答案:B您的答案:B8.电路如下图所示,Rab=()。A.100ΩB.50ΩC.150ΩD.200Ω参考答案:B您的答案:B9.已知接成Y

5、形的三个电阻都是30Ω,则等效Δ形的三个电阻阻值为()。A.全是10ΩB.两个30Ω一个90ΩC.全是90ΩD.全是60Ω参考答案:C您的答案:C10.自动满足基尔霍夫电压定律的电路求解法是()。A.2B法B.支路电流法C.回路电流法D.结点电压法参考答案:D您的答案:D3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11.电路分析中一个电流得负值,说明它小于零。()A.对B.错参考答案:B您的答案:B12.网孔都是回路,而回路则不一定是网孔。()A.对B.错参考答案:A您的答案:A13.应用基尔

6、霍夫定律列写方程式时,可以不参照参考方向。()A.对B.错参考答案:B您的答案:B14.理想电压源和理想电流源可以等效互换。()A.对B.错参考答案:B您的答案:B15.两个电路等效,即它们无论其内部还是外部都相同。()A.对B.错参考答案:B您的答案:B4⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16.受控源在电路分析中的作用和独立源完全相同。()A.对B.错参考答案:B您的答案:B17.支路电流法和回路电流法都是为了减少方程式数目而引入的电路分析法。()A.对B.错参考答案:A您的答案:A

7、18.电路等效变换时,如果一条支路的电流为零,可按短路处理。()A.对B.错参考答案:B您的答案:B19.回路电流是为了减少方程式数目而人为假想的绕回路流动的电流。()A.对B.错参考答案:A您的答案:A20.电压和电流计算结果得负值,说明它们的参考方向假设反了。()A.对B.错参考答案:A您的答案:B5⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新资料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第2套您已经通过该套作业,请参看正确答案1.在计算线性电阻电路的电压和电流时,用叠加原理。在计算线性电阻电路的功率时,叠加原理()。A.可以用B.不可

8、以用C.有条件地使用D.不能确定参考答案:B您的答案:B2.应用叠加定理时,理想电压源不作用时视为()。A.短路B.开路C.电阻D.理想

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