苏教版小学科学三年级上册《纸》教案.doc

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1、苏教版小学科学三年级上册《纸》教案台吉镇中心小学吉宏伟　　一、预期学习结果1．能够运用多种感官和工具对纸进行研究，苏教版小学科学三年级上册《纸》教案。2．能够运用自己的语言正确表达探究结果。3．知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。4．了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。二、教学重点与难点重点：了解纸的一些性质和特点。难点：用对比实验的方法研究纸的不同性质。三、教具准备课件、水、吸管、培养皿、几种常见的纸（报纸、牛皮纸、餐巾纸）；放大镜。四、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。1、师

2、：今天，我带来了一位大家非常熟悉的朋友，是什么？（出示白纸）生：纸师：是什么纸呢？生：白纸2、师：生活中，学习中，你们还见过哪些纸呀？生：信纸、稿纸、素描纸、报纸、牛皮纸（副板书）师：大家谈到的都是学习中的，再往生活中想想。生：卫生纸师：我们也可以把它叫做手巾纸。（副板书）3、师：看来呀，纸的种类还真多，想想看，平时我们都用它们干什么？生：信纸、稿纸是用来写字的。素描纸是用来画素描用的。生：报纸是用来看的，了解新闻的。师：哦，他的主要功能是用来阅读的，那看完之后我们也能用它来干一些事情，比如说？生：擦玻

3、璃师：还可以擦掉在桌子上的油渍，对吧!生：垫桌角4、师：再来想想，为什么要让不同的纸干不同的事情呢？生：它们的质量不一样。师：你的质量具体指什么啊？能具体谈一谈吗？生：厚薄不一样。师：除了厚薄，还有哪些因素会影响呢？（生没有反应）师追问：用牛皮纸用来包书皮是因为什么？生：质量好，比较耐。师：耐说明什么？生：结实师：看来结实程度也会影响它们的用途。师：我们洗完手之后，可用什么纸来擦？生：手巾纸师：为什么用它呢？生：它可以吸水。师：不同的纸吸水性不同。（板书：吸水程度、结实程度、厚薄程度……）（二）研究纸的

4、不同特征。出示导学提示[了解纸的吸水程度]1、师：刚才我们谈到的是我们的猜测，那事实呢？怎么能知道？生：做实验。2、师：那我们就采用实验的方法来比较一下，先来研究纸的吸水程度怎么样？3、师：（出示报纸、牛皮纸、手巾纸）这里有3种纸，报纸、牛皮纸、手巾纸，（想）比较它们的吸水程度，你们准备怎么做呢？为了公平，应该注意些什么？4、分小组讨论，小组设计实验方案。5、小组制定方案，集体汇报交流。师：哪个小组先来说说。生1：把它们扔在水中，看看谁吸的多？师：对于他的想法，你有什么补充吗？生2：扔在水里就捞不起来了

5、。可以把它提起来伸进去。师：是好操作了。为了公平，应该注意什么？生3：水一样多。师：不同的盘子确实要装一样的水。看，我们今天用的是一个盘子，那水肯定是一样多。生4：还要同时放，同时拿，伸进去的长度要一样。师：除了这些，谁还有补充？生5：纸的大小要一样。师：也就是说纸的宽窄，长短，厚薄要一样。那怎么就看出吸水性好不好呢？生：看哪个爬的高。师：这个方案就比较完善了。还有其它方法吗？生6：可以在上面滴水。师：这个方案也很好。怎么做到公平？生7：滴一样多的水。生8：同时滴。师：对纸有没有要求？生9：纸要一样大。

6、师：你们考虑的很全面，但是滴到什么位置比较合适？生：滴到纸的中央。那样看的比较清楚。6、学生分组实验，教师巡视指导。7、学生汇报交流师：哪个小组来交流你们的实验情况？生1：水滴到手巾纸上，很快就散开了，报纸上过了一会儿才散开。牛皮纸上还是鼓鼓的。生2：我们组手巾纸上的水爬的最高，牛皮纸只湿了一点。8、师：看来不同的纸吸水程度不同。[了解纸的结实程度]1、师：我看到大家做实验时特别积极，勇跃，劲特别足，那我们就带着这股劲继续往下研究吧！2、师：我们来看一下纸的结实程度怎么样吧，比较纸的结实程度，你们准备怎

7、么做啊？生：拿手撕一撕。师：怎么撕？要注意什么？生：纸要一样大，用一样的力气。3、师：大家的方法很好。老师教你们一种方法来研究一下同种纸的不同方向的结实程度。4、师：（出示着裁的1号纸条和纵着裁的2号纸条）1号纸条是从报纸横裁下的，2号纸条是从报纸纵着裁下的）5、师：我们就把这两张纸条互相勾在一起，左右手同时慢慢地加大力气拉一拉吧！（师生同时做）提问：结果怎么样？生：有一张纸条断了。师：这说明了什么？生：一张结实，一张不结实。6、师生总结：同一张纸纵向、横向的结实程度是不一样的。7、师：对于不同的纸，结

8、实程度怎么样呢/我们回去用同样的方法研究一下吧！[认识纸的纤维]1、师：刚才的实验把纸条给撕裂了，现在，我们来观察一下撕裂处，或者纸的边缘，可以借助一下放大镜，看一下你会有什么新的发现。学生活动。2、师：大家发现了什么？生：有许多毛毛。师：大家看到的毛边，就是纸的纤维，不同的纸张纤维一样不一样呢？，有什么区别呢？有兴趣的同学可以回家撕不同的纸来看一看，和你的伙伴交流交流。[认识纸的透明度]（三）了解造纸与生态环境的密切关系。1、师：现在随着