第四讲上 数据库基础知识ppt课件.ppt

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1、第四讲数据库基础知识1教学大纲要求了解数据库的以下几个基本概念：1、数据库、数据库管理系统、数据库系统；2、数据库的三种数据模型；3、关系型数据库的三种关系运算（选择、投影、联接）24.1数据库的概念1、数据和信息的概念数据(data)：原始的、广义的、可鉴别的抽象符号，它可以描述事物的属性、状态、程度、方式等等。数据处理（信息处理）：对各种形式的数据进行汇集、传输、分组、排序、存储、检索、计算等一系列操作的过程。（即对各种数据经过加工转换而得到信息的过程。）信息(information)：人脑对现实世界的描

2、述和反映。信息的含义与特征：（1）信息是用数据作为载体来描述和表示的客观现象。（2）信息可以用数值、文字、声音、图像等多种形式表示。（3）信息是对数据加工提炼的结果，是对人类有用的知识。32、数据库及相关概念(1)数据库(Data-Base，DB)顾名思义，是存储数据的仓库，只不过这个仓库是在计算机存储设备上，而且数据是按一定格式存放，同时可以被各种用户所共享。定义：长期存储在计算机内，有组织、可共享的相关数据集合。(它可能包含一个或多个表、视图、到远程数据源的连接和存储过程等)2、数据库及相关概念(2)数据库

3、管理系统(DBMS)DBMS是位于用户和OS之间的，用于建立、维护和管理数据库的系统软件。(数据库系统的核心)。主要功能：数据的组织和存储、数据的查询、数据的增加、删除和修改、数据的排序和索引、数据的统计和分析、数据库运行管理、通信管理等。2、数据库及相关概念(3)数据库系统(DBS)指在计算机系统中引入数据库并利用数据库技术进行数据管理的系统，一般由：硬件系统、数据库集合、数据库管理系统及相关软件、数据库管理员(DataBaseAdministrator，DBA)和一般用户构成。6(4)数据库应用系统数据库应

4、用系统是指系统开发人员利用数据库系统资源开发的面向某一类实际应用的软件系统。例如，学生教学管理系统、财务管理系统、人事管理系统、图书管理系统、生产管理系统等。是以数据库为基础和核心的计算机应用系统。74.1数据库系统概述3、数据管理技术发展的5个阶段①人工管理阶段(50年代中期)：数据包含在计算或处理它的程序中，数据管理任务包括存储结构、存取方法、输入输出方式等。特点：数据与程序不具有独立性，一组数据对应一组程序。数据不长期保存，程序运行结束后就退出计算机系统；一个程序中的数据无法被其他程序使用，因此程序与程序

5、之间存在大量的重复数据，称为数据冗余。8①人工管理阶段数据与应用程序的关系：程序1数据集1程序2数据集2程序N数据集N93、数据管理技术发展的5个阶段②文件系统(50年代后期至60年代中期)：把数据组织成一个文件来管理。特点：数据和程序分别存储，数据文件可以长期保存在外存储器上，可以被多次存取。数据文件是为特定需要而设计的，故数据不能共享，冗余度大。数据无集中管理，不能统一修改。10②文件系统文件系统模型文件1文件2文件3文件系统程序1程序2程序3113、数据管理技术发展的5个阶段③数据库系统(60年代后期开始

6、)：把数据库构成一个仓库来管理。特征：统一管理所有数据，形成一个数据中心，供不同的应用程序共享。在数据文件之间建立关联，减少数据冗余，提高数据的一致性和完整性。123、数据管理技术发展的5个阶段③数据库系统(60年代后期开始)：数据库系统中数据与应用程序的关系：应用程序1应用程序2……应用程序n数据库管理系统DBMS操作系统数据库DataBase133、数据管理技术发展的5个阶段④分布式数据库系统(70年代后)：数据库技术与网络通信技术的结合产生了分布式数据库系统。⑤面向对象数据库系统(80年代)：数据库技术与

7、面向对象程序设计技术结合产生了面向对象数据库系统。144.2数据库的数据模型(p5)1、什么是数据模型按照计算机系统的观点对数据建模，主要用于DBMS的实现。2、数据库的数据模型分类（1）层次模型用树状数据结构形式来表示事物及其之间的关系。主要特征：◆有且只有一个根节点(无父节点的节点).◆除根节点外，任何节点有且只有一个父节点，但允许有０个或多个子节点.层次模型示例中国(面积，人口，总产值)河北省(面积，人口，总产值)河南省(面积，人口，总产值)湖北省(面积，人口，总产值)……信阳市(面积，人口，总产值)郑州

8、市(面积，人口，总产值)新乡市(面积，人口，总产值)……根节点16（2）网状模型用有向图的数据结构形式来表示事物及其之间的关系。主要特征：◆可以有一个以上的节点无父节点。◆一个节点可以有一个以上的父节点。系教研室教师宿舍学生（3）关系模型数据库的逻辑结构是一张二维表，在数据库中满足下列条件的二维表称为关系模型：每一列中的分量是类型相同的数据列的顺序是任意的行的顺序是任意的表中的分量是不