仙人掌作文教案.docx

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1、仙人掌作文教案【篇一：仙人掌教案】《仙人掌》第二课时教学设计教学目标：1.知识与能力：阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。2.过程与方法：理解文中的说明方法及其作用。3.情感态度价值观：学习仙人掌坚韧顽强和默默奉献的精神。教学重点：了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。教学难点：理解最后一段话，体会学习仙人掌坚忍顽强、默默奉献的精神。教学方法：小组合作探究、讨论交流、练习法教具：仙人掌实物、课件教学过程：一、复习导入：通过上节课的学习，你知道课文主要是从哪两个方面来介绍仙人掌的？（从顽强的生命力和广泛的用

2、途这两个方面来介绍的）二、问题引领，自主探究1.出示自学提示。（1）课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？（2）仙人掌有哪些用途？有多少品种？（3）作者为什么要写仙人掌？（4）在介绍仙人掌时，作者运用了哪些说明方法？有什么好处？2、学生根据提示合作学习、自主探究学生自由读课文，在文中画出相关的段落、语句，把的理解批注在书上，在不懂的地方做上标记。三、师生互动，探究交流（一）、课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？1、生答：作者抓住根、茎、叶的特点来表现仙人掌顽强的生命力。2、根据对这一部分的学习，填表格。（多媒体出示表格）3、出示仙

3、人掌的实物，让学生直观了解仙人掌根茎叶的特点。4、朗读：指名朗读课文3、4、5、自然段，体会其顽强的生命力。5、师小结：作者抓住仙人掌的根茎叶三方面的特点进行介绍，让我们了解到是仙人掌独特的自身结构和生活方式，才使它具有如此顽强的生命力，令人惊叹！（二）、仙人掌有哪些用途？有多少品种？1、生交流仙人掌的用途。（提示可按果实、茎、根的顺序来介绍）2、出示仙人掌的图片，教师将根据图片解说仙人掌的相关用途。3、你还知道仙人掌又哪些用途？（交流课外搜集的资料）4.介绍墨西哥与仙人掌的关系：墨西哥被称为“仙人掌王国”，墨西哥的国花就是——仙人掌。

4、5.交流仙人掌的种类，欣赏各种各样的仙人掌。6.师小结：仙人掌用途广泛，给我们的生活带来许多好处，真是令人赞叹不已！（三）体会过渡段的作用1.谈话质疑：课文先介绍仙人掌顽强的生命力，又介绍其用途广泛，中间是这样责任转换的呢？2.指名读第6段，体会其作用承上启下。（四）作者为什么要写仙人掌？1、生答第10自然段的内容。2.（出示第10段）齐读（1）找出一对反义词：奉献——索取（2）你是这样理解仙人掌只讲奉献不讲索取的？（学生谈自己的看法）（3）请用关联词把本段的第一句和最后一句连起来说一说。（因为??所以??）3.谈话：仙人掌其貌不惊人，

5、还浑身是刺，并不惹人喜爱，但今天学习了这课，我们对仙人掌的看法有所改变，它有一种内在的美，也就是文中说的“一种独特的美丽”，谁知道这种独特的美丽指什么？（坚忍顽强和默默奉献的精神）作者正式被仙人掌这坚忍顽强和默默奉献的精神深深感染了，于是写下了这篇文章，以表达对仙人掌的赞赏之情。4.请带着这样的情感朗读第10自段。（五）作者运用哪些说明方法？有什么好处？1.交流：作比较、举例子、列数据、分类说明法2.说说好处：更突出仙人掌顽强的生命力……四、作业：介绍一种你喜爱的水果（提示：可抓住颜色、样子、大小、种类、味道、吃法、营养价值等来介绍，一

6、定要运用学过的说明方法哟！）板书设计：15.仙人掌顽强的生命力坚忍顽强广泛的用途默默奉献【篇二：仙人掌教案设计】《仙人掌》教案设计教学目标：1、阅读课文，了解课文是从哪几个方面来说明仙人掌生命力的顽强。2、学习仙人掌坚韧顽强和默默奉献的精神。3、理解文中的说明方法及其作用。教学过程：一、导入新课复习导入：通过上节课的学习，你知道课文主要是从哪两个方面来介绍仙人掌的？（从顽强的生命力和广泛的用途这两个方面来介绍的）二、问题引领，自主探究1、出示自学提示。（出示自学提示）1课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？○2仙人掌有哪些用途？有多少

7、品种？○3作者为什么要写仙人掌？○4在介绍仙人掌时，作者运用了哪些说明方法？有什么好○处？2、学生根据提示自主探究学生自由读课文，在文中画出相关的段落、语句，把的理解批注在书上，在不懂的地方做上标记。三、小组交流生在小组内交流自己的学习成果，不懂的问题试着在小组内解决。四、师生联动，合作探究（一）、课文从哪几方面介绍仙人掌顽强的生命力的？1、生答：作者抓住根茎叶的特点来表现仙人掌顽强的生命力。2、根据对这一部分的学习，填表格。（多媒体出示表格）3、出示根茎叶的图片，让学生直观了解仙人掌根茎叶的特点。4、朗读：生分小组朗读课文3、4、5、

8、自然段，体会其顽强的生命力。5、师总结、板书。（生命力顽强）（二）、仙人掌有哪些用途？有多少品种？1、生答。2、出示仙人掌的图片，教师将根据图片解说仙人掌的相关用途、品种。3、师总结、板书。（用途广泛、品种