乡村作文素材.docx

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1、乡村作文素材【篇一：农村初中生作文素材的挖掘】农村初中生作文素材的挖掘在农村中学语文教学中,作文教学是语文教学中的难点之一。近几年来，农村教育发生了很大的变化，随着“两基”人口覆盖率的提高，农村基本普及了九年义务教育。绝大多数小学毕业生都能就近进入初中学习，但随而来也有一些问题，如许多学生升入初中后，作文水平仍停留在小学三四年级水平，有些学生作文空洞，言之无物；有的学生照抄范文，口号式作文看了使人乏味。总而言之，相当一部分学生作文时挖不到素材，不知从何入手。笔者在多年的农村中学语文教学实践中，特别是在作文教学实践中，认识到，要提高农村初中学生作文水平，为学生升入高中

2、，备战高考打好作文基础，首先要教会学生寻找作文素材。有些老师有一种习惯性认识,认为城市学生接触面广、见识多、活动范围大，做起作文来有素材，写作文得心应手。农村学生活动空间小，接触面窄，不善言辞，作文空泛无物。其实这样的认识并不正确，只要充分调动学生学习作文积极性，引导学生关心身边事，指导学生挖掘好素材，农村学生也能写出好文章。我的做法主要有以下几个方面：首先是调动学生学习作文的兴趣，只要有兴趣，学生就会自觉学习，热爱作文。我上作文课，讲究生动活泼，除了自己下水作文，还开展作文示范，作文讲评，好句子，好章节，好段落评选活动，让学生及时发现自己的“闪光点”，让学生认识到

3、，我也能写出好文章，从而激发学生作文兴趣。第二是多让学生参加学校、年级、班级、团组织及其它社会活动，每次活动都让学生以日记形式或作文形式记录下来，保存下来，逐次对照，分析，找出自己作文的优点及缺点。以达到丰富学生阅历，增加学生活动面的优势，这样既能激发学生作文兴趣，又让学生在活动中接受爱国主义，集体主义教育。第三是上好每一堂作文课，教给学生正确的作文方法和技巧。我利用教材中的课文，对每篇课文的开头和结尾方式，课文的结构方式，材料的选择，如何过渡，词汇的用法，内容的详略等进行仔细分析。有的课文则让学生自己结合范文进行分析。使学生充分学习到作者的写作技巧，写作方法，文章

4、的开篇布局等。第四是充分利用农村中学生社会实践、生产实践较丰富的优势，挖掘好作文素材，农村孩子从小参加家庭劳动及农业生产劳动。对农村中的许多新鲜事物有切身感受，只要引导得法，就能为作文教学创造良好条件。我经常带领学生走访农村科技户、示范户，了解他们勤劳致富的事例，让学生记好走访笔记，有意识的安排作文。这样学生写出的作文，再不是空洞无物了，一些学生写出的作文，反映了农村改革以来发生的新变化，使学生更加热爱社会主义。同时我还要求学生除了经常写文章的同时，认真写日记，把每天有意义的室记录下来，作为今后作文的素材之一。总之，只要教师引导得法，让学生勤动脑、多动笔、持之以恒，

5、农村中学生的作文水平也能的到提高。【篇二：【作文素材】远去的乡村】【作文素材】远去的乡村远去的乡村“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过，我妈说，一到夏天我和你外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比我和你外婆唱的还好听哩。听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。即使你在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏诗经里的某个曲调。小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却

6、看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得它们研究吗？于是我静静地爬在地上研究它们。当我爬起来，我已经有了我最原始的昆虫学。原来摔跤，是我和土地举行的见面礼，那意思是说，你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，猜测着对方的冷暖和心事。他们也暗中喜欢着对方，经常互相交换些小礼

7、物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把宽裕的月光沿沟渠送过来，喜欢串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香，莲藕里藏着米的香。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。被那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？我说：这是诗，诗就是一行一行