三袋麦子教案及反思.doc

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1、《三袋麦子》教案教学目标：　　　⒈学会本课生字，理解有生字组成的词语。　　　⒉能讲述这个故事，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。　　　⒊能正确、流利有感情的朗读课文。【教学时间】　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　一、导入课题：　　今天，老师给小朋友带来了一个有趣的童话故事，题目是：三袋麦子　读了课题，你想提出什么问题？二、初读课文：　　⒈自学课文。　　⑴自由轻声朗读课文，画出不了解、不认识的字词。说一说课文讲了个什么故事？　　⑵不会读、写生字词。　　⑶查字典并

2、联系上下文理解词语的意思：烙饼　发霉　麦囤　⒉教师检查纠正学生的不良学习习惯，帮助后进生学习。　⒊检查自学效果。　　　⑴出示生字卡片，指名读生字卡片，注意练好平、翘舌音。前、后鼻音，及一字多音。　　（2）理解词语（课件出示）：烙饼　发霉　麦囤　三、理清脉络：　1、默读课文，按“快要过年了”“一年以后”把课文分成两部分，说一说每部分讲什么？　2、学生自学后讨论：　　第一部分：（1～4自然段）讲三个小动物都意外的得到了一袋小麦，他们各自作了处理。　第二部分：（5～9自然段）讲土地爷爷向三个小主人公询问

3、他们各自处理麦子的情况。　四、精读课文内容。⒈学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴意外地得到了一袋麦子后诗怎样做的？他们地做法不同在哪里？A、画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？　B、讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种⒉指导有感情的朗读课文。注意读好关键词语。⒊指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，在连起来说。⒋有感情的朗读这部分课文，第一自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。五、课堂作业：⒈用钢笔描红，要求学生养成良好的写字的习惯。⒉练习朗读课

4、文。　　　　　　　　　　　　第二课时　一、复习回顾　　　⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。　　　⒉练习朗读课文。　二、精读课文第二部分　　⒈理解课文内容。　　　听这部分课文配乐朗读录音，完成练习。　　　　土地爷爷夸______________（谁）______________（怎么样）　　　　讨论并理解有关词语："舔了舔舌头"、"节俭"、"满满的"。　　⒉指导有感情地朗读课文。　　　　这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想每个人说话时四什么语气，说话时地心情怎样，该怎样读才正确

5、？　　　A、同座位可以分角色朗读课文，互相纠正读得不正确得地方。　　B、指名分角色读，其他同学听后纠正。　　C、教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。　　D、同桌分角色朗读课文。　　⒊指导口述这部分内容：　　　⑴看板书：自己练读。　　　⑵指名口述:其他学生纠正口述中的毛病。　　⑶学生练习口述，同座位分角色口述。　　　⑷指名学生口述。　　三、总结全文：　　　⒈指名学生口述全文。　　　⒉讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？　　　⒊教师小结：　　课文给我们见了一个非常有意思的

6、故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节约，什么叫聪明能干。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深的印象，对我们启发很大，今后我们要想小猴学习。　　四、作业：　　　⒈课堂作业：完成书后第三题。　　　⒉课后作业：把这个故事讲给家人听。　　板书：三袋麦子　　　　　　　　　　　小猪--吃光了---憨厚　　　　　　　　　　　小牛--保　存---节约　　　　　　　　　　　小猴--全种地---聪明能干《三袋麦子》教学反思《三袋麦子》是一篇童话故事。课文情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小

7、猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并对于小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。对土地爷爷的评价应该如何来解读？在教学中，如何既尊重学生的独特体验与感受，引导学生各抒已见；又注重教学内容的价值取向，引导学生学习正确的思维方法，获得科学的认识？这些既是本文教学的重点，又是本文教学中可以出彩的亮点。教学本文时，我精心预设，真心引领，使课堂教学多处出彩。　　一、激活体验引导学生潜心会文　　[片断赏析]　　师：每到过年的时

8、候，小朋友们都会收到许多压岁钱。拿到压岁钱后，小朋友们是怎样处理的呢？老师最喜欢实话实说的小朋友！　　生：拿到压岁钱后，都交给了我妈妈，让她替我保管。下学期用来交学费。　　生：我用来买玩具。去年我就买了一架遥控飞机！　　生：我会去新华书店买书。多余的钱也请我妈妈保管。　　生：我的压岁钱都存到了银行里。　　生：我的压岁钱随我怎么用，我爸爸妈妈从不过问。买学习用品，买吃的，还用来打游戏机。　　……　　师：小朋友们处理压岁钱的方式各不相同，那么，谁的办法更好一些呢？今天，我们一起来学习一