河北省辛集三中高中生物《4.3物质跨膜运输方式》名师精选教案新人教版必修1.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯河北省辛集三中高中生物《4.3物质跨膜运输方式》教案新人教版必修1一、教学目标及课标、考纲要求1.知识与技能(1)举例说明物质跨膜运输方式的类型及特点。(2)说出被动运输与主动运输的异同点。(3)阐述主动运输对细胞生活的意义。(4)正确解读数据图表。二、教学重、难点1.教学重点物质进出细胞的方式。2.教学难点主动运输。三、教学过程设计：【新课导入】由问题探讨引入新课：展示一张人工的无蛋白质的磷脂双分子层膜对不

2、同分子的通透性，提出问题：（1）什么样的分子能够通过磷脂双分子层？什么样的分子不能通过？（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？[探究]向一杯清水中滴一滴蓝墨水。让学生自己动手，并引导学生用生物学语言说出所观察到的现象。【知识新授】程序教师行为学生活动设计意图1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯通过展示一张人工的无蛋白质的磷脂双分子层膜对不同由图问题的层问题分子的通透性，提出问题：（1）

3、什么样的分子能够通过磷片得出相层深入，探讨，导入脂双分子层？什么样的分子不能通过？关信息回激发起学新课（2）葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但是，答问题习的兴趣小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，对此该如何解释？一、多媒体动画演示自由扩散的过程，引导学生观察物质思考、培养被动运输进出的特点。引导学生分析认识到自由扩散的特点。回答问题学生的观——自由察、分析扩散的能力；思考问题，理解新内容举例葡萄糖不能通过无蛋白质的磷脂双分子层，但能够进入细胞，引出被动运输的另一种方式——协助扩散。通过将自动画使学二、多

4、媒体动画演示协助扩散的过程，引导学生观察并总由扩散和被动运输结出协助扩散的特点。生能够较协作扩散——协助易理解所放在一起扩散思考与讨论：1、自由扩散和协助扩散需要消耗能量学知识比较，归吗？为什么？纳这两种2、自由扩散和协助扩散有什么异同？物质跨膜3、为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？培养运输方式学生的归的异同纳能力点。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分析材料，回培养答问题，学生分析资料的能三、主结合力、观察动运输课本回答能力和语问题

5、言表达能力指导学生完成比较表格总结、填表主名称自由扩散协助扩散小结三运输通过种物质跨高浓度高浓度低浓度到比较学浓度膜运输方到浓度到低浓度高浓度习,把握式的特点三者间的载体不需要需要需要联系与区别,巩固能量不需要不需要需要重点知识水、氧葡萄糖、气、二氧化葡萄糖举例氨基酸通过小碳、甘油、进入红细胞肠上皮细胞乙醇、苯等四、大分子物讲解胞吞、胞吐的过程思考、增加质运输的回答问题学生知识方式：胞提问：胞吞和胞吐作用需不需要消耗能量？的完整性吞、胞吐归纳培养小结系统归纳物质进出细胞的方式，引导学生进行比较记总结，完

6、学生解读忆，完成技能训练:结合图表判断离子进出细胞的方式成习题及图表数据训练的能力3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【能力提升】填表比较：项目自由扩散协助扩散主动运输浓度是否需要载体蛋白是否消耗细胞内的能量举例答案：高浓度→低浓度；高浓度→低浓度；低浓度→高浓度；不需要；需要；需要；不消耗；不消耗；消耗；＋＋2＋O2、CO2、水、甘油、乙醇、苯等；红细胞吸收葡萄糖；Ｎa、K、Ca、氨基酸(主备人：史旭晖审核人：梁硕)4