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时间:2020-09-18
《最新八年级生物下册7.2.1基因控制生物的性状名师精编学案(无答案)(新版)新人教版.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯基因控制生物的性状课题7.2.1基因控制生物的性状总节数课型新授课主备人上课时间1.说出什么是性状,什么是相对性状。学习目标2.描述性状和基因之间的关系。重点难点会判断性状和相对性状,并知道基因控制生物的性状。学习过程导课:第一部分学习探究任务一:遗传和变异*观察24页的图,结合24页第一自然段,思考下列问题:1.什么是遗传?2.什么是变异?任务二:生物的性状和相对性状*阅读25-26页内容,结合观察与思考
2、,找出性状和相对性状的概念。1遗传学上把生物的形态结构、生理和行为统称为性状.2同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。任务三:基因控制生物的性状*阅读课本27页资料分析《转基因超级鼠》,思考下列问题:(1)这项研究中,被研究的性状是什么?1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(2)控制这个性状的是什么基因?(3)转基因超级鼠的获得,说明了性状与基因之间什么关系?(4)由此推论,你认为生物在传种接代的过程中传下去的是性状还是控制性状的基
3、因?总结转基因生物:把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中,培育出的生物称为“转基因生物”,就有可能表现出转入基因所控制的性状。第二部分学习反馈【预习导学】【基础巩固】【能力提升】【中考链接】(习题见学生的学案)板书设计教学反思2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
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