燕山大学精品课程建设评估

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1、燕山大学精品课程建设评估自评报告学校名称燕山大学课程名称旅游学概论课程层次（本/专）本科课程类型理论为主课程所属一级学科名称管理学所属二级学科名称旅游管理课程负责人王明霞申报日期2010年3月课程建设网站网址http://jwc.ysu.edu.cn/admin/main_cou.asp网站用户和密码燕山大学教务处制二○一○年三月23填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实

2、际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。六、本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。23一、课程建设目标、内容和进展情况（一）本课程建设的总体目标充分吸收国内外名家、名校的旅游学概论教学先进理念和经验，更新观念，引入现代化教学理念，利用互联网上的丰厚资源，在教学内容、教学体系、教学手段、教学方法等方面，进行大胆改革创新，敢于超越自我，把本课程建设为省内一流、国内知名的精品课程。（二）本课程建设的内容与进展1.密切关注国内外旅游行业发展趋势，及时更新教材。随着全球范围旅游业的大发展，旅游行业本身对从业人员

3、的要求也发生了较大变化。这就要求我们在教学过程中不断调整教学内容，以适应行业对专业人才的需求。为此，我们在大量吸收前人研究成果的基础上，自编了适应新时期要求的教材--《旅游学》，并于2009年经由中国旅游出版社正式出版。自编教材突出了以下特色：（1）更新了版面设计。试图全面反映旅游学国内外研究成果。①每章开头的“内容提要”旨在提醒学生注意该章所讨论的重点内容。②每章中“阅读专栏”部分提供有关问题的研究背景和相关材料，旨在对旅游学的研究做出全面的介绍，有助于说明一些重要论题和概念，并附部分英文阅读材料，使学生了解国外相关研究成果，便于今后双语教学。③每章内

4、容都以“本章小结”收尾，帮助学生巩固所学知识。④各章后面提供材料分析，要求学生应用所学知识解决实际问题。可以用作书面作业，也可用于课堂讨论。⑤各章后面提供了与旅游有关的因特网网址，以便为学生提供更多的信息源。（2）增加“旅游信息管理与电子商务”内容。（3）对未来旅游发展做了新的展望。以促使更多的人对旅游专业感兴趣，并进行更加深入的研究。（4）增加了旅游职业生涯机会的介绍。了解旅游业中的职业；发现哪些职业符合学生个体的兴趣和能力；了解更多的就业信息源，增强学生职业信心。2.密切关注国内外旅游学科理论研究动态，及时做到知识更新。通过各种媒体和其他渠道，及时了

5、解和掌握国内外旅游学科理论研究动态，把前沿问题及时引入课堂教学，教学内容不断得到更新，使教师传授给学生的永远都是学科新理论、新观点、新知识、新数据。3.根据学生的不同特点，不断创新教学方法。由于旅游管理专业的学生来自文理两个学科，基础知识和理解能力以及学习兴趣存在一定差异，我们针对这种情况，不断改变教学方法和教学手段，制作了精美的教学课件，利用大量音像资料，配合启发式、互动式、讨论式等多种教学方法，大大激发了学生对本课程学习的兴趣，收到很好的学习效果。4.注重学科长远发展，加强对中青年教师的培养。为保证学科的长远发展，我们非常重视对中青年教师的培养，除由

6、老教师言传身教之外，还定期派他们走出去，参加各种教学与科研等的进修与研讨，同时创造一切条件积极鼓励中青年教师在职攻读博士学位。通过1-2年努力，把《旅游学概论》课建成校级精品课，通过3-5年的努力，把该门课建成省级精品课，并培养一支教学水平高，学术实力雄厚的师资队伍，为地方旅游发展提供智力支持，取得社会效益和经济效益双丰收。23二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足（一）本课程建设的主要成效1.完成了课程内容与体系建设。自1988年旅游学概论课程设立以来，经过全体任课教师多年的共同努力，完成了本课程的教学内容与课程体系的建设，制定了科学的、切合专业实际

7、的教学大纲，摸索出多种教学方法和教学模式，取得了很好的教学效果。2.完成了教学资源的配套建设。完成并出版了自编教材---《旅游学》（2009年中国旅游出版社出版。）完成《旅游学概论》教学大纲的修订，非常符合新时期教学需要。完成了《旅游学概论》电子教案及课件，并已上传到网站，免费为学生提供参考。完善了《旅游学概论》考核制度，初步建立了试题库。完成了部分教师教学的录像录制工作，并将陆续传到网站。3.完善了教学方法和教学手段。在教学过程中，配合理论讲解的同时，我们还根据教学内容的不同，利用现代化教学设备，分别采用多媒体教学、互动式教学、讨论式教学、案例教学、实

8、践教学等方法和手段，使教学方法得以完善，教学效果大大提高。4.完善了考核与考试方