保育员(中级)教学大纲设计和教学计划清单.doc

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1、保育员(中级)培训教学大纲和教学计划一、培训目标：通过专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够达到国家职业资格四级1、系统地掌握现代儿童保健科学及儿童教育理论知识。婴幼儿各系统生理特点与卫生保健，小儿生长发育及体格锻炼，掌握小儿营养基础知识与合理喂养、微生物基础知识与消毒隔离、小儿常见病的预防和护理。2、婴幼儿心理发展与保育、婴幼儿生活活动中的保育、婴幼儿游戏、学习、运动中的保育。3、托幼机构意外伤害的预防及初步处理、托幼机构常用护理、托幼机构相关法律、法规及应用。托幼机构设备、物品的保管与环境工作，以及保育员

2、专业技能。4、熟悉托幼机构的有关的法律、法规知识，明确托幼工作管理的基本要求，具备一定的道德、业务、身心素养。并能根据婴幼儿生理、心理发展的特点及保教工作的目标、原则、方法与求，独立地开展婴幼儿的各项保育工作。5、具有熟练的，与婴幼儿保育、教育工作相关的各种专业技能。高级保育员能对初、中级保育员进行保育工作指导。二、培训容与培训要求根据《国家职业标准》和《理论知识鉴定要素细目表》要求，保育员培训中应达到的学习目标是理解有关保育员职业道德、婴幼儿生理、心理、教育的基本特点，能够及时发现幼儿身体的异常状况，及时处理小

3、外伤类别以及了解相关法律、法规知识。培训的重点和难点如下：《保育员（基础知识）》第一章：保育员的职业道德【目的要求】：使学员掌握职业、职业道德的概念，了解保育员职业道德的涵，树立高尚的职业道德【主要容】：1.职业的概念、特征，职业道德的概念。　　　　　　2.保育员职业道德涵，作用，基本要求，及职业守则。第二章：对学前教育的认识和理解【目的要求】：使学员掌握教育、学前教育的含义，了解学前教育的产生和发展，明白我国学前教育的性质和任务，目标及遵循的原则。【主要容】：1.教育的含义、学前教育的含义。　　　　　　2.学前

4、教育的产生和发展。　　　　　　3.学前教育思想的发展。　　　　　　4.我国学前教育发展的概况。　　　　　　5.我国学前教育的性质、任务、目标、原则。第三章：对学前儿童的认识和理解【目的要求】：使学员掌握学前儿童的身心发展特点，了解影响学前儿童发展的一些重要因素，明确保育工作的职责任务要点。【主要容】：1.学前儿童身体发展的主要特点。　　　　　　2.学前儿童心理发展的主要特点。　　　　　　3.影响学前儿童身心发展的因素。第四章：婴幼儿各系统的生理卫生【目的要求】：使学员初步掌握婴幼儿各系统的生理特点，掌握婴幼儿各系

5、统的卫生保健知识。【主要容】：1.婴幼儿运动系统：腕骨、脊柱、关节、肌肉各部位的特点及保育。　　　　　　2.婴幼儿呼吸系统：鼻、咽、喉、气管与支气管、肺各部位的特点及保育。　　　　　　3.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。4.婴幼儿循环系统：血液、心脏、血管、淋巴结各部位的特点及保育。5.婴幼儿消化系统：乳牙、恒牙、口腔黏膜、唾液、胃、肠、肝脏各部位的特点及保育。6.婴幼儿泌尿系统部位的特点及保育。7.婴幼儿皮肤的特点及保育。8.婴幼儿分泌系统的特点及保育。9.婴幼儿神经系统的特点及保育

6、。10.婴幼儿视学器官：眼睛，耳朵各部位的特点及保育。第五章：婴儿的心理发展【目的要求】：使学员进一步了解影响婴幼儿心理发展的因素，掌握婴幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视婴幼儿心理保健，掌握婴幼儿常见心理问题的保育要点。【主要容】：1.婴儿动作的发展及规律。　　　　　　2.婴儿语言的发展。　　　　　　3.婴儿的认知活动和自我意识的发展。第六章：幼儿心理发展的一般年龄特点【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿心理发展的因素，掌握幼儿心理过程、个性心理发展的特点及保育要点，重视幼儿心理保健，掌握婴幼儿

7、常见心理问题的保育要点。【主要容】：1.幼儿心理发展的一般特点。　　　　　　2.各年龄幼儿心理发展的年龄特征。第七章：幼儿认知能力的发展【目的要求】：使学员进一步了解影响幼儿认知能力发展的因素，掌握认知能力发展的过程、特点及保育要点。【主要容】：1.幼儿感知觉：视、听、触、知觉、观察力的发展。　　　　　　2.记忆的概念、意义、特点及培养幼儿记忆力的原则。3.想象的概念和要素及作用，幼儿想象的特点，培养幼儿想象力的原则。4.思维的概念和特点，幼儿思维发展的一般趋势，基本过程及特点。5.幼儿思维的基本形式及特点，培养

8、幼儿思维能力。6.注意的概念及与心理过程的关系。7.幼儿注意的特点，培养幼儿的注意力。8.语言的作用及幼儿语言的特点。9.影响幼儿语言发展的因素及培养幼儿的语言能力。第八章：幼儿情绪情感的发展【目的要求】：使学员进一步了解幼儿情绪的特点，幼儿基本情绪的培养。【主要容】：1.情绪的概念和地位、作用。　　　　　　2.幼儿情绪的一般特点。3.幼儿基本情绪及情绪的培养。第九章：幼