河南省淮阳县西城中学七年级地理上册3.4中国的河流和湖泊学案(无答案)中图版精编版.pdf

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3.4中国的河流和湖泊个人教学设计课课型新授课题【学习目标】（1）图中字母A所代表的支流名称是。Ｂ所代表的支知识目标：知道我国主要的河流和湖泊，并了解黄流名称是。位于省。学1、知道我国主要的河流和湖泊，并了解黄河、长江的源习河、长江的源流概况。流概况。（2）黄河以河口作为上、中游的分界点，请用字母C在图中相应位置目标注出来。标能力目标：运用已有的知识，小组合作分析黄河、2、运用已有的知识，小组合作分析黄河、长江的开发利用（3）黄河中游经_____________

2、___（地形区），下游流经长江的开发利用和综合治理。和综合治理。________________（地形区），并在下游形成了举世闻名的情感目标：关注家乡河流的特点，合理开发利用资3、关注家乡河流的特点，合理开发利用资源。源“________________”，其主要原因【学习重难点】重是。难黄河、长江的开发利用和综合治理。黄河、长江的开发利用和综合治理。点【预习】（４）黄河是我国的“母亲河”，但历史上水患严重。你认为治理黄步骤一：先通读教材P88—104河水患应采取的主要措施是什么？步骤二：并在课本上勾画出1.干流、支流、流域、分水岭等概念展示单元二：读“长

3、江水系图”，回答问题2.内流河、外流河等概念3.黄河的发源地、长度、流域面积、注入的海洋及上、中、下游的分界点等4.长江的发源地、长度、流域面积、注入的海洋及上、中、下游的分界点等步骤三：找出疑难点，图文结合，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动。【探究】展示单元一：读“黄河流域图”，分析回答问题：（1）图中字母代表的地理事物名称分别是：A.（城市）；B.（支流）；F.（湖泊）；G.（水利枢纽）。（2）在图中标出长江的上、中、下游分段点：宜昌和湖口（3）长江和黄河的流域分界线是______________，它们共同发源于________________

4、省（自治区）。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【当堂检测】1.汾河、渭河位于（）（３）长江的干流自湖北的以上为上游，江西的以下为下游。A.黄河上游B.黄河中游C.长江上游D.长江中游（４）长江干流依次流经、、2.我国最大的淡水湖是（）A.苏比利尔湖B.里海C.青海湖D.鄱阳湖云南、、、湖北、、、、3.我国目前最大的水电站是：（）江苏和市，共11个省级行政区。A.葛洲坝B.丹江口C.隔河岩D.三峡３.我国最大的淡水湖是（）教师教学设计4.长江的长度在世界上仅次于：（）A.巢湖B.洞庭湖C.青海

5、湖D.鄱阳湖教师姓名任教班级A.尼罗河、刚果河B.黄河、亚马孙河C.尼罗河、亚马孙河D.刚果河、亚马孙河４.汾河、渭河位于（）复习导入：【训练】A.黄河上游B.黄河中游C.长江上游D.长江中游复习天气与气候的相关知识要点引入新课１．（1）、黄河是世界上古老的文明发祥地，是中华民族的５.长江的长度在世界上仅次于：（）解读目标：摇篮。她发源于：。（2）、黄河流经9个省区，分别A.尼罗河、刚果河B.黄河、亚马孙河教师根据黑板上的学习目标，解读、勾画目标，明确重难是：、、、、、、点。C.尼罗河、亚马孙河D.刚果河、亚马孙河、、；最后流预习:入。步骤一：先通读教材P

6、88—104６.下列河流中，具有“水量丰富、含沙量小、结冰期长”的特征的（3）、上、中、下游的分界处是内蒙古的，河南步骤二：并在课本上勾画出相关知识要点，小组长做好评河流是（）价省郑州市的。步骤三：找出疑难点，图文结合，做好基础知识的识记和（4）、黄河全长千米，流域面积平方千米，A.珠江B.长江C.黄河D.黑龙江小组内的互帮互学活动。是我国第二长河。初次探究（5）、有“塞上江南”美誉的是黄河上游的平原７.近年来，长江洪灾频繁发生，其主要自然原因是（）学生独立完成探究案，教师巡回指导。和平原。提升探究①中游地区围湖造田②中下游地势低平③流域内降水丰（6）、黄

7、河下游干流很少有支流流入的主要原因学生进行讨论探究，教师巡视学情并参与其中。一般顺序沛④上中游砍伐森林，破坏植被⑤支流众多，雨季涨水集中为：对子讨论——小组讨论统一。是（）学科组长解决组内疑难和分歧，小组内达成一致，沟通展A．降水量少，属半干旱地区A.①②③B.②③④C.②③⑤D.①③⑤示协作注意事项。B．干流为地上河，两岸有堤防C．气温高，蒸发旺盛D．农业灌溉用水量大２．（１）长江发源于高原的山脉，注入，全长千米。（２）长江依次流经四个地形区2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯分配展示教师根据

8、巡视情况，在讨论结束时候，分配展示任务到小组。小组长具体分配组员展