三年级下科学教案让更多的灯泡亮起来新青岛版五四制.pdf

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1、12.让更多的灯泡亮起来【教学目标】1.观察电池盒,小灯座的结构特点;2.学会用电池盒,小灯座使小灯泡发亮;3.学会用简单的电路图记录自己的连接;4.经历让更多小灯泡亮起来的活动过程,并且在活动中发现问题,提出问题,解决问题。教学准备:小组观察:小灯座,电池盒;活动材料:小灯泡2个,小灯座2个,电池盒,干电池一个,电线4根。教学过程一、引入师:上节课我们已经知道了怎样使小灯泡亮起来,并且电流在小灯泡里怎样流的。(1)请一学生到前面来,用1根导线,1个电池,点亮小灯泡。(2)发现问题:一个人操作很难。(3)有没有办法把自己的手解放出来

2、。(4)出示电池盒,小灯座。想想他们是干什么的?二、探究过程1。学习使用灯座的小电灯。(1)观察材料。观察电池盒的结构特点。观察小灯座的结构特点。(2)连接电路。在电池盒两端的弹簧夹上接电线并把电池安装到电池盒里。把小灯泡连接在小灯座上。用电池盒与小灯座组建一个电路。并且说说电是怎样流的?(3)画简单的电路图。能不能更简单的方法表示电路。把简单的电路图画在科学基础训练上。2。点亮更多的灯泡。提供材料:小灯泡2个,小灯座2个,电池盒,干电池个一个,电线4根。小组讨论:我们能用这些材料做什么事呢可以开展哪些研究?谈话:使两只小灯泡同时发

3、光的方法有几种?它们有什么不同?学生讨论、汇报。教师补充:使两只小灯泡同时发光的方法有两种,一是把小灯泡并列地连接在电路里;二是把小灯泡串在一起连接到电路里。串联电路中的小灯泡比并连中的小灯泡发的光暗。三、拓展活动同学们学得不错。有的时候,人们根据需要想分别控制每一个灯泡。想让哪一个亮就让哪一个亮,想让哪一个灭就让哪一个灭。怎样才能分别控制每一个灯泡的亮灭呢?谁有办法?学生独立思考后,小组内研究。小组汇报。四、拓展研究一个十字路口有红、黄、绿3盏灯,每盏灯要交替发光。请你用小灯泡、干电池、导线、开关设计出这个电路。

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