四年级下册语文教案21.爬山l语文S版.pdf

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1、《爬山》教学设计教学目的：1、学习本课生字，理解新词。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会重点句子的含义。3、激发学生无论做什么事，都要有坚持不懈的信念和持之以恒的精神。教学重点：学习课文，体会重点句子的含义。[来源:Z,xx,k.Com]教学难点：说说我跟父亲爬山时学到了什么。教学方法：自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。教学准备：多媒体课件。教学时间：两课时。教学过程：第一课时[来源:学科网ZXXK]一、谈话导入新课1、谈话：同学们爬过山没有？说说你们爬山的感受。2、板书课题：爬山。3、学生齐读课题。4、课文围绕爬山写了一件什么事？下面就让我们一起走进课文，去了解事情的经过

2、。二、检查预习情况1、指名朗读课文，要求学生读正确、流利。2、师生共同评价朗读情况。3、幻灯出示本课生字。（1）指名认读生字，并口头组词。（2）出示文中由生字组成的词语。[来源:学.科.网]（3）指定小组进行开火车读生字、新词比赛。（4）学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句字旁加上自己的感受。三、再读课文，理清文章脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容。2、小组内先互相讨论交流，进行改进，并推荐出代表发言。3、小组互相修改自然段的段意。[来源:学科网ZXXK]4、小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。5、划分结构段。第一段（1）：父亲在一个夏日

3、的清晨带我去爬山。第二段（2-7）：在上山途中父亲告诉我其实能不能爬上山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。第三段（8-9）：在下山去中，父亲告诉我大自然的没不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更重要的是要用心去体会，最后用脑子去思考。第四段（10）：我从青山那里学到沉静，但是更重要的是我从父亲身上学到了智慧。四、学习课文第一段[来源:学+科+网]1、全班同学齐读课文第一段。2、你读懂了什么？（小组内先互相交流，互相纠正。）反馈学习情况：主要介绍了时间、人物。3、你从课文的第一句体会到了什么？（体会到了父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分疼爱我的好父亲。）4、你知道父亲为什么要带我去爬

4、山呢？（学生自由发言，只要围绕课文内容都可以）五、小结我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个疼爱我的好父亲。六、作业1、正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:学科网ZXXK]2、写生字词。[来源:学§科§网]第二课时一、复习导入新课听写生字。二、学习课文第二段1、指名朗读课文第二段。[来源:学科网]2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑？[来源:Zxxk.Com]5、在爬山过程中，父亲对我说了什么？找出父亲的话。6、听懂父亲的话吗？找出说明的词语来。（似懂非懂）7、起朗读父亲说的话后思考：父亲是

5、一个怎样的人？这句话你是怎样理解的？8、当登上山顶时，父亲又对我说了什么？我理解父亲说的话了吗？从哪句可以看出？9、为什么我的脸就像煮熟的鸭子一样红？（因为在这次数学考试中我没有尽力，只考了61分，可我却说已经尽力了，被爸爸识破了）10、全班一起朗读我和父亲的对话。三、学习第三段1、指名朗读课文，其余学生思考：下山的时候，父亲对我说了什么？我听懂了父亲的话吗？2、反馈思考情况。3、父亲告诉我应该怎样欣赏大自然的美丽呢？（学生自由发言）4、读了父亲说的这句话，你知道他的意思吗？[来源:Z。xx。k.Com]（不论做什么事情，我们都要尽自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心来体会，用脑

6、去思考。）四、学习课文第四段1、齐读本段内容，自主学习本段。2、学生质疑。（1）你认为父亲是一个怎样的人？（2）读了这段话，你有什么话要说？3、反馈学习情况。4、父亲是怎样带着我走那个黑暗而又宁静的山林的？5、你是怎样理解课文最后一句话的？五、总结全文1、学习了这篇课文，你有什么体会？（学生自由发言）2、你懂得了一个什么道理？（不论遇到什么事情都要尽力去做，并且告诉我们大自然的美不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体验，用脑去思考。）六、作业1、有感情地朗读课文。2、背诵课文最后一段。