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《二年级下册数学教案-第四单元练习三苏教版(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三。(教材第36、第37页)1.巩固千以内的数。2.熟掌握用算表示数和正确、写算上表示的数。3.一步培养学生的数感,了解千以内数的、写及成,培养初步的估意和能力。重点:巩固千以内的数。点:了解千以内数的、写及成,培养初步的估意和能力。来源学
2、科
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4、X
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6、K]数器。师:同学,段我学了“千以内数的”,关于“千以内数的”你有什么收呢?跟大家相互交。学生可能会:·我了千以内的数,知道在我的日常生活中有很多的大数存在。·我了算,知道了算上各部分的名称,知道了算上一个上珠表示5,一个下珠表示1。·我学会了、写千以内的数。⋯⋯师:同学学会的西真不少,掌握得如何呢?接受吧!【意:引学生行段性,回所学
7、知点,帮助学生所学知行的梳理】师:你能在数器上表示出212吗?一。学生在数器上珠表示212,百位上2个珠子,十位上1个珠子,个位上2个珠子。师:用了几个珠子表示个数?生:5个珠子。师:用5个珠子可以表示哪些三位数?一,在小里交流你的想法。学生在小里交流,教巡了解情况。师:愿意把你的想法告大家?学生可能会:·如果百位上1个珠子,十位上没有,个位上4个珠子,可以表示104;如果百位上1个珠子,十位上1个珠子,个位上3个珠子,可以表示113;如果百位上1个珠子,十位上拨2个珠子,个位上2个珠子,可以表示122;如果百位上1个珠子,十位上3个珠子,个位上1个珠子,可以表示131;如果百位上1个珠子
8、,十位上4个珠子,个位上没有,可以表示140。·如果百位上2个珠子,十位上没有,个位上3个珠子,可以表示203;如果百位上2个珠子,十位上2个珠子,个位上1个珠子,可以表示221;如果百位上2个珠子,十位上拨3个珠子,个位上没有,可以表示230。·如果百位上3个珠子,十位上没有,个位上2个珠子,可以表示302;如果百位上3个珠子,十位上1个珠子,个位上1个珠子,可以表示311;如果百位上3个珠子,十位上拨2个珠子,个位上没有,可以表示320。⋯⋯如果学生不能找到律,教可以适当引学生找到其中的律,尽量把所能成的三位数全。【意:在中促使学生巩固所学知,理解相同数字所在的位置不同,表示的数也就不
9、同。同渗透其中律性的西,学生今后的学做准】师:在今天的中,你有什么收?【意:末所学知点,能帮助学生所学知行梳理,回知点的同时,学生学会数学思考的方法】练习104203302401500113311410122221320131230140学生数感的建立不是一蹴而就的,而是在学的程中逐步体和建立起来的。本学生回关于“千以内的数”的知点,是建立数感的表;学生数数的程,对数器表示具体数量的感知与体,是学生建立数感的基。同,在的数学学程中,学生便于理解“每相的两个数的率是10”。A类填空。(1)808这个数从右边起第一位上的8表示8个(),第3位上的8表示8个()。(2)892是()位数,最高位是
10、()位,1000是()位数,最高位是()位。(考查知识点:千以内数的认识;能力要求:掌握千以内数的组成)B类来源学§科§网Z§X§X§K]按顺序,找规律填数。来源学科网ZXXK]102,,100,,,97,。190,,,160,,,,120,,。(考查知识点:认识千以内的数;能力要求:正确数出千以内的数)来源:Zxxk.Com]课堂作业新设计A类:(1)一百(2)三百四千B类:101999896180170150140130110100教材习题第36页“练习三”1.四百零九、四百一十、四百一十一、四百一十二、四百一十三、四百一十四六百九十六、六百九十七、六百九十八、六百九十九、七百、七百零
11、一九百九十五、九百九十六、九百九十七、九百九十八、九百九十九、一千拨数略来源学科网2.326326585083.(1)738(2)807(3)350(4)40010004.3207906003009002502050805.略6.6599057.5554643735046037028.400粒800粒9.104203302401113311410122221320131230140500思考题:235253325352523532
