小学六年级数学上册分数乘法综合练习名师公开课优质教案青岛版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯倒数教学目标：1.知识目标：使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。2.能力目标：能熟练地写出一个数的倒数。3.情感目标：结合教学实际培养学生的抽象概括能力。教学重点：使学生理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1.在（）里填上合适的数。哪个同学和老师比赛，看谁说的快。4105×（）=1（）×7=153×（）=1（）×6=1师：你们想知道老师为什么说得这么快吗？这两个因数之间有什么联系吗？相信你们得知后比老

2、师说得还快。2.同学们认真观察这些算式，你有什么发现？3.你能很快说出乘积是1的两个数吗？你为什么说的这么快？有什么窍门？4.你能给这样的两个分数起个名吗？今天我们就一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？5.设疑。关于倒数你想知道些什么？二、探索尝试，解释交流。（一）教学倒数的意义1.你能根据自己的理解说说怎样的两个数叫互为倒数吗？2.注重对学生的评价，引出并板书倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。3.在倒数的意义中，你认为哪几个字比较重要？你是怎么理解“互为”一词的？请举例说明。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推

3、荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯4.下面的法？什么？21）3是倒数。2）得数1的两个数互倒数。（二）教学倒数的求法。1.找出下列各数的倒数9222110379590.492221提：你是怎么找出103795的倒数的？你是怎么找出9，0.4的倒数？⋯⋯提：我怎才能很快地找到一个数的倒数？什么？2.：1的倒数是？0的倒数呢？：因乘是1的两个数才互倒数，而0乘任何数都得0，明0乘任何数都不得1，所以0没有倒数。完善求一个数的倒数的方法。三、拓用。1.下面哪两个数互倒数？4/35/473/44/51/72.出下面各数的倒数。4/1116/9

4、351/5求一个数（0除外）的倒数，只要把个数的分子、分母位置即可。四、：你已知道了“倒数”的哪些知？你想到什么？想知道？五、板倒数的一：每中的两个数相乘的是1。二：每中的两个数的分子和分母的位置互相倒。三：每中的两个数是相互依存的关系，不能孤立。⋯⋯2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯0没有倒数，1的倒数是本身。求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置即可。3