《掌握科学的学习方法》教案.docx

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1、课题掌握科学的学习方法学习目标知识与技能：①知道学习方法的重要性；②了解不良学习方法的危害；③掌握一些正确的学习方法；④能够探索一些适合自己的学习方法。过程与方法：①通过对“组合选择题”的讲解，以及学生的练习，让学生明白掌握方法的重要性；通过讲解“从1到100的偶数相加等于多少”，加深学生对学习方法的重要性的理解。②通过小组讨论教材78——79页探究园，让学生明白不良学习方法的一些表现及其危害。并找到一些普遍的、科学的学习方法。③通过教材实践与评价“学习方法自助餐”的图片展示，启发学生学习方法因人而异，要根据个人性格特征、思维方式去选择适合自己

2、的学习方法。情感态度价值观：通过学习让学生明白学习方法的重要性，掌握科学的学习方法，学会学习。教学重点1、学习方法的重要性；2、掌握科学的学习方法；3、培养适合自己的学习方法教学难点1、学习方法的重要性；2、掌握科学的学习方法；3、培养适合自己的学习方法教学方法讲解法、多媒体教学法、小组合作探究法教学准备教案、多媒体、课件教学过程二次备课（一）导入师：同学们，打开前几天给你们发的试卷，我们今天一起来学习组合选择题的做法。（学生打开试卷）组合选择题解题步骤：第一步：读懂题目；第二步：分析组合布局，找到公共选项（一般从最后一个找起）。第三步：利用排

3、除法，找到正确选项。例1：下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有（）①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助②增强自我调控能力③不断丰富自我④顺其自然、自暴自弃A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④例2：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。”这给我们的启示是（）①要正确的认识自己，不能迷失自我②伟人、名人没有缺点③每个人既有长处，也有短处④只要努力进取，就会成为十全十美的人A、①③B、②④C、③④D、①②师：同学们再来做做这一个题目：将1至100的所有偶数相加，和是多少？生：师：利用等差数列的求和公式讲解之。（二）新授课1、学习方法的重

4、要性师：从刚才我们做组合选择题以及接着的数学题目，同学们有什么感悟没有？生：师：是不是方法很重要？那么这种重要性表现在那些方面呢？生：师归纳：（1）掌握学习方法，可以节省学习时间和提高学习效率（事半功倍）；（2）掌握学习方法，可以提升自信心。2、不良学习方法的表现及其危害请同学们翻到教材78——79页，探究园：针对几位同学出现的“病症”开“处方”。（一共分为4个小组，讨论时间为5分钟）小组选出代表发言。（一个同学说“病症”，一个同学说“处方”。）1组：2组：3组：4组：师总结：不良的学习方法很多，老师给同学们找到一些：（1）听课和笔记抓不住要领

5、，效率不高（2）死记硬背，不消化理解。（3）不懂不爱问，有问题不请教老师或同学。（4）不看课本，不复习就做作业。（5）忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。（6）不重视理论联系实际，不能活学活用。（7）自学方法比较差从刚才的讨论中，可以发现，不正确的学习方法使人多走弯路，浪费时间，费神劳力，降低学习兴趣，削弱自信心，学习效率低，达不到学习目的。3、培养正确的学习方法师：那么有哪些正确的学习方法是我们在日常学习中应该掌握的呢？生：师归纳：（1）做好学习计划，科学安排时间；（2）集中注意力（3）培养记忆力（4）提高收集、整理、运用信息的能力（5）

6、善于运用互联网进行学习4、选择适合自己的学习方法师：教材实践与评价“学习方法自助餐”的图片展示，选择一组最适合自己的学习方法套餐。生1：生2：生3：师：从刚才同学的回答中，是不是每一个同学选择的都不太一样？这说明什么问题？生：师归纳：每一个人拥有的学习方法会有所不同。那么我们应该怎么做？生：师归纳：我们不能照搬别人的方法，而应该根据自己的性格特点、思维特点去探索适合自己的学习方法。所谓“学习有法，学无定法，贵在得法”，只有适合自己的方法，才是最好的方法。（三）课堂小结收获平台：这节课您学到了什么？解析：例1：读懂题目问的意思后，发现B、C、D有

7、一个公共选项④，则先看④“顺其自然、自暴自弃”，不能消除烦恼，会引发不良后果，所以有④的不选，则B、C、D排除，答案为A。（2）还可以尝试以③为公共选项，选出正确答案，在此不赘述。解析：例2：读懂题目后，发现A、C有公共选项③，则先看③“每个人既有长处，也有短处”，正好与题干“尺有所短，寸有所长”相联系，那么有③的要选择。则排除B、D。选项现在还剩A、C，则在A、C中任选一个来看，看④，④明显说得过于绝对，所以有④的不选，得出正确答案为A。板书设计练习设计（四）课堂随练优化设计：基础达标第1——第4题。（五）课后作业优化设计：能力提升第1——第

8、13题；教学反思