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时间:2020-10-15
《《狐狸分奶酪》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《狐狸分奶酪》教学反思《狐狸分奶酪》是一篇寓言故事,全文篇幅较长,但内容较为浅显,趣味性强。学生在阅读时积极性高,课堂氛围较好,而本课的教学难点是采用分角色等多种形式朗读课文,读懂课文内容,懂得人与人相处不要斤斤计较,计较太多失去太多的道理。“狐狸分的奶酪是哪里来的?”“狐狸是怎么分奶酪的?”“最后的结果怎么样呢?”沈老师通过这三个问题帮助学生理清了课文的思路,调理非常清晰。在交流过程中,沈老师对课文的字词教学特别到位,例如:俩,先让学生读一读这个字,然后猜一猜是什么意思?接着往外延伸,姐姐和妹妹叫什么?妈妈和女儿叫什么?爸爸和儿子叫什么?加深了
2、学生对“俩”这个生字的理解。“匀”“嚷”“拌嘴”等这些词语,沈老师都讲解的非常形象、到位。在写字教学中,沈老师设计了观察字形,交流自己的识字方法时,学生都会用“加一加”、“换一换”等方法来记忆课文中的生字。其中,我印象最深的是教学“吵”这个生字,有学生说:它是口加少组成的;有学生说:抄写的“抄”换成口字旁就是“吵”;还有说:最后一笔撇要写的舒展,要拖住这个字。这节课不足之处就是:没有给学生充分的时间朗读课文,朗读形式还可以更丰富一点,如:分角色读、加动作读、男女生赛读等。
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