《记承天寺夜游》《送东阳马生序》理解性默写.doc

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1、《记承天寺夜游》理解性默写1、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。2、表达作者微妙复杂的感情语句是:何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）3、作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。4、《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。《送东阳马生序》理解性默写1.说明“援疑质理”的求教之艰难，表现出作者求知的渴望与诚心的句子：余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。2.写出从师

2、求教道路之辛苦的句子：负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动。3.太学生优越的学习条件：县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。4.写出太学生读书环境之优越的句子：坐大厦之下而诵《诗》《书》。5.写出太学生教学条件之优越的句子：未有问而不告。6.写出太学生读书条件之优越的句子：凡所宜有之书皆集于此。7.本文揭示了怎样的道理：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?8.为什么作者在众多富有的同学中能“略无慕艳意”：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。9.表明第2段观点的句子是：其业有不精，德

3、有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?10.最能体现作者求学之“勤”的句子：家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。11.最能体现作者求学之“艰”的句子：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。12.赞扬马君则善学的句子：流辈甚称其贤。13.表明马君则是专心致志而且学有所成的，也是“善学”的结果的句子：撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。14.进一步勉励马君则更加刻苦向学的句子：余故道为学之难以告之。