九年级化学(上)半期测考试试题.doc

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1、九年级化学上期半期考试测试题(满分：70分与物理共用l20分钟)可能用到的相对原子质量：H—1C—12N—14O—16Na—23S—32一、选择题(本大题l6个小题，每题只有一个正确选项，共32分)1．下列描述中发生了化学变化的是()A．湿衣服晾干B．灯泡通电发光C．玻璃打碎D．自来水厂加漂白粉消毒2．生活中常接触到“加碘食盐”、“高钙牛奶”，其中的“碘”和“钙”是指A．单质B．分子C．原子D．元素3．正确的实验操作是科学探究成功的基础。下列操作中正确的是()4．下列符号既能表示一种物质，又能表示一种元素，还能表示

2、一个原子的是A．Cl2B．HeC．2HD．SO35．建设美丽山城，创建国家卫生城市，人人有责。为了防止水体污染，你认为下列措施中不可行的是()A．禁止使用农药和化肥B．不任意排放生活污水C．工业污水处理达标后再排放D．禁止向河流中乱扔垃圾6．分子和原子的主要区别是()A．在化学变化中分子可以再分，原子不可以再分B．分子大，原子小C．分子保持物质的化学性质，原子保持物质的物理性质D．分子可以构成物质，原子不能构成物质7．实验室制取并用排水法收集氧气的主要步骤有：①装入药品；②检查装置气密性；(3)给固体药品加热；④将

3、装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽。正确的操作顺序为()A．①②③④⑤⑥⑦B．②①④③⑥⑤⑦C．①②④③⑥⑤⑦D．②①④③⑥⑦⑤8．与元素的化学性质关系最密切的是()A．电子层数B．核外电子数C．核内质子数D．最外层电子数9．食品添加剂溴酸钾(KBrO3)会致癌，己被禁用，其中溴元素(Br)的化合价为A．+1B．+3C．+5D．无法确定10．2014年4月，兰州发生自来水苯超标事故，引起人们对水安全的关注。已知苯的化学式为C6H6。下列有关苯的说法正确的是（）A．由C、H两种原子构成B．

4、相对分子质量为78gC．苯中C、H元素质量比为1：1D．一个苯分子中有6个碳原子和6个氢原子11．用分子的观点解释下列现象，错误的是()A．热胀冷缩——分子大小随温度的变化而改变B．花香四溢——分子不停地运动C．食物腐败——分子种类发生变化D．酒精挥发——分子不停地运动12．下列化学符号中数字表示的意义正确的是()A．2K：“2”表示两个钾元素B．CO2：“2”表示一个二氧化碳分子含有两个氧原子C．：“+2”表示镁离子带有两个单位正电荷D．S2-：“2-”表示硫元素的化合价为负二价13．化学学习小组做实验时记录了下

5、列实验现象，其中不正确的是()A．细铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成B．红磷燃烧产生大量白烟C．硫燃烧产生有刺激性气味的二氧化硫气体D．木炭在氧气中燃烧，发白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体14．下图是表示某气体分子的示意图，图中“●”和“○”分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是()15．今年5月上旬，一枚用于工业探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注。下列有关说法正确的是（）　A．该元素属于金属元素B．该元素的原子序数是192C．该原子的核外有11

6、5个电子D．该原子中的微粒总数目为19216．某同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比()A．反应速率不变，生成氧气质量不变B．反应速率不变，生成氧气质量增加C．反应速率加快，生成氧气质量不变D．反应速率加快，生成氧气质量增加二、填空题(本大题6个小题，共20分)17．(２分)用化学用语填空：（1）地壳中含量最多的金属元素（2）两个镁离子；18．(２分)选择序号填在相应横线上：①空气；②过氧化氢：⑨水；④食醋；⑤氯酸钾：⑥水银；⑦澄清石灰水；⑧高锰酸钾。其中混合物：；氧

7、化物：。19．(4分)按要求书写出下列化学反应的表达式；(1)加热氯酸钾制氧气；(2)氢气作燃料；(3)红磷燃烧；(4)铁丝在氧气中燃烧。20．(4分)如图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，E是钙元素在元素周期表中的信息。请回答下列问题：(1)图中A、B、C、D粒子共表示种元素；(2)A、B、C、D中表示的阳离子与阴离子所形成的化合物的化学式为；(3)D中x=；(4)从E图中你可获知钙元紊的相对原子质量为。21．(6分)某研究性小组的同学对沙坪坝区内某地水质状况进行调查研究，将取得的水样进行过滤，据右图回答下

8、列问题：(1)在此操作中缺少的玻璃仪器的作用是；(2)若过滤后滤液仍然浑浊，请分析原因：(任答一条即可)；(3)净水时常加入明矾，其作用是。(4)若某同学发现水样呈浅黄色，他净水时可加入来脱色；(5)沙坪坝是个好地方，修身养性有融汇温泉，温泉水中富含硫、氟、硅、钙、钾、镁等元素，可用来鉴别温泉水和蒸馏水。生活中要降低水的硬度，可采用的方法是。22.（２分）化