色环电阻识别教案.doc

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1、中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案课程名称电工技术基础与技能主讲教师张有杰题题名称色环电阻的识别课程类型专业核心课班级一年级授课时长1课时教学目标【知识目标】知道并能叙述色环电阻参数标注方法。【技能目标】能运用色环标注法读出电阻数值、误差，能根据电路需要选用色环电阻。【情感目标】培养小组的团队合作精神。教学重点知道、能叙述和运用色环标注法读出电阻数值。　　　　教学难点能运用色环标注法读出电阻数值。教学手段投影仪、任务单、评价表及各种电阻。教学方法法团队协作、任务驱动学习需要分析教材内

2、容：专业基础课，在专业基础课和专业技术课中起承上启下的作用，对知识理解有一定难度。任务分析：本任务是电子技术应用专业必备基本技术，操作性强、适用面广，学生已经学习了元器件识别、检测、焊接等基本技能，但是对于电路安装与调试具有一定难度。学习者分析：学生动手能力强，但缺乏主动学习习惯，对电路拓展和调试常常会有困难，通过本任务的学习让学生能够严格按照装配规程实施装配和调试。教学评价教师评价、学生自评、互评教学过程教学步骤教学内容时间安排教师活动学生活动设计意图团队组建组建学习团队1分钟提前准备字签，抓

3、阄确定组长学生4－6人抓阄随机分组，注重培养每个小组成员能力任务布置任务导入2分钟情节设计：05年我校学生周末放假时学校伸缩门没能打开，只好从小校门出校。经检查，主要是大校门门控开关的一个电阻坏了。同学们能去买一个电阻来更换吗？（引出损坏电阻的实物图）进入情境，请求帮助可以拉近师生之间的距离并且激发学习兴趣，明确学习目标。培养学生学习兴趣明确任务3分钟教师提问：电阻器的字母、符号、单位和颜色的差别？1、每4-6个学生一组，分成4个小组。2、老师抽学生汇报。了解学生知识水平。3、科代表记录总体学生

4、回答情况。对每组和发言同学进行评分。了解学生对色环电阻参数标注的知识能力水平。任务实施学习任务112分钟自主学习色环电阻器参数标注方法和识别色环电阻。1、引导质疑：用电器色环电阻损坏，我们如何才能找到相同参数电阻进行更换？（识别电阻色环个数、阻值、误差等）2、我们来自主学习色环电阻标参数注法，能运用色环标注法读出电阻数值。1、注意听，明确任务3、组长组织：先每个同学独立看书37页表（2－7色环标注），完成下面的作业；再小组内讨论，最后采用每组派代表或随机抽学生汇报学习成果。4、巡视指导。5、随机

5、抽小组面员汇报学习成果。6、讲评（由学生和老师讲评相结合）。7、你们能否帮我用五色环电阻替换被损坏的电阻？2、先每个同学独立看书37页（表2－7，色环标注），完成任务单（任务一）作业；再小组内讨论，最后每组派代表或随机抽学生汇报学习成果。3、小组讨论4、汇报学习成果5、参与和听点评通过学生的评价修改，适时进行小结学生在学习中出现的问题，运用激励性的评价语，鼓励学生，调动积极性，同时进行导向；培养学生自主学习和团队合作能力。任务实施任务二10分钟探索色环电阻末环的判断方法。1、引导质疑：一起读电阻

6、值引出问题。2、引导学生总结出色环电阻末环的判断方法。1、小组合作讨论解决问题的方法2、汇报解决问题的方法解决色环电阻末环识别的困难、培养学生自主解决问题的能力任务三10分钟色环电阻识别训练导语：大家已基本能识别色环电阻，看能否在规定的时间内识别最多的电阻，完成色环电阻统计表，组内同学根据表及本次表现给同学评价。1、每名学生识别一定数量的电阻。2、抢答，初步培养学生快速识别色环电阻的能力。1、明确任务并讨论2、每名学生识别色环电阻误差和阻值并填色环电阻统计表。3、统计组内电阻识别个数。4、抢答。

7、首先是对电阻识别方法的巩固，也是对课堂气氛的调节，更是对学生能力的锻炼，让在认领中得到口语交际的锻炼。验收评价评价5分钟情境设置：导语：大家已基本能识别色环电阻，如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的色环电阻。小结：学习色环电阻的识别和标注方法，大家都能运用这节课所学的知识来帮助别人了，希望你们在今后去帮助更多需要帮助的人。1、明确任务2、每人选出相应的电阻色环。3、汇报组内选出的总体个数。4、完成色环电阻器识别技能评

8、价卡评分。这一环节首先是鉴定学生本节课知识的掌握情况，，其次初步让学生意识到今天知识的学习就是为了将来的工作总结2分钟引导学生总结收获：你们在这节课里有哪些收获呢？同学说说本次课的收获。培养学生分析能力。任务拓展任务拓展1分钟识别功放电路电阻学生识别功放电路电阻拓展学生知识面、巩固知识。附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别:职务:组长○组员○文体名称项目选择评分细则分值(总分10分)合格良优色环电阻的识别内容要求1、能正确读出颜色代表的数字。0.60.812、独立看书且完成了任务单0.60.