历年梅州市初中毕业生学业考试语文.pdf

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1、2008年梅州市初中毕业生学业考试语文试卷第一部分基础整合（22分）1.书写能力考查。（2分）将下面杜牧的《赤壁》一诗，用楷书或行楷抄写在答题卡方格内。折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。2.读下面文段括号中的拼音，然后在方格内依次写出相应汉字。（2分）那年冬天，祖母死了，父亲的（chāi）使也交卸了，正是（huò）不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔（sānɡ）回家。到徐州见着父亲，看见满院狼（jí）的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下泪来。3.在方格内规范书写名句。（任选有把握的四小题作答，8分）（1）

2、潮平两岸阔，q。（王湾《次北固山下》）（2分）（2）浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲》）（2分）（3），一览众山小。（杜甫《望岳》）（2分）（4），见不贤而内自省也。（《论语》）（2分）（5）勿以恶小而为之，。（格言）（2分）(6）今年5月23日，温总理来到地震灾区看望北川中学的师生，勉励大家用信心、镇定、勇气和力量战胜灾害。他说，对国家我们要记住四个字，然后转身在黑板上用粉笔写下“多难兴邦”。这不禁使我们联想到孟子的名言：，。（2分）4．判断下面句子的正误，在句子后面的括号内打上“√”或“×”。（4分）1（1）“四书”是指《大学》、《

3、中庸》、《论语》、《孟子》。（）（2）“舍生取义”与“扑朔迷离”两个成语均出自《木兰诗》。（）（3）“绿色食品”是指天然无污染的食品；“绿色崛起”是指要注重植树造林，让挺立的高山郁郁葱葱。（）（4）“我们班的精神食粮特别充沛，每位同学都订了一种报刊和杂志，拿出来共享。”这是一个病句。（）5．对联是我国传统文化的一种特殊形式。请为“破冰除险情暖大地”拟一个下联。（2分）上联：破冰除险情暖大地下联：6．语文综合性学习。（4分）请你参加九年级举办的以“语文与生活”为主题的活动，完成下列任务。（1）日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族

4、的优良传统。请在下列语句的横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。（2分）①请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请。”②与人初次见面说“”,好久未见说“久违”。（2）案例：初三（3）班的方小唐同学，晚上常到网吧玩游戏，导致学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与小方谈心，让他认识沉迷网游的危害,并请大家都为他题写一句勉词。假如你是该班干部，请你给小方题写一句劝勉的话(必须用上比喻的修辞方法)。（2分）我的题写：。第二部分阅读（48分）一、文言文阅读（10分）细柳营司马迁文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉

5、为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。2上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟

6、乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。7．选出下列句子中加点字意思相同的一项：（）（3分）A.已而之细柳军称善者久之B.上乃使使持节诏将军使人称谢C.以河内守亚夫为将军天子为动D.吾欲入劳军军细柳8．用现代汉语翻译“其将固可袭而虏也”。（3分）我的翻译：9．文中划横线的句子“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓驽，持满”，正面表现了将士们的，侧面表现了周亚夫将军的。（4分）二、现代文阅读（30分）阅读下面的文段，完成10—20题。(一)词语权变之妙（15分）汉语是世界上最丰富的语言之一。在具

7、体运用中，若注意灵活变通，如调整语序、更换词语、增添词语、巧用标点等手法，往往可以妙趣横生，收到极佳的表达效果。试举数例，略谈其妙。一、调整语序。于右任先生工于书法，有不少人慕名而来请他题写。为了防滥，亦出于谦虚，他不愿随便满足别人的要求。有一次，一位来客求墨心切，苦苦恳求。于老甚感为难，便草就一帧条幅：“不要随处小便。”于老心想，写的这些，人家把它挂出去则不适合了。岂料，来客取到条幅满怀喜悦，心生一计，把条幅上的字逐个剪开，再调整词语顺序，裱成新的条幅，成了“小处不要随便”的箴言。真是二、更换词语。唐代诗人李商隐有这样的诗句：“夕阳无限

8、好，只是近黄昏。”诗中情调显得低沉、消极、无奈，表现出一种失落感。朱自清先生把它改为“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏”。经他妙笔一改，真是笔下生辉，情调高昂，心3境显得特别开朗，化消极为积极。