一年级上册语文教学设计-2《学写字》2∣北师大版(2016).pdf

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1、《学写字》教学设计☆教材分析《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用；写字的正确姿势；写字的态度（用心、认真）及写字的用具。还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。☆教学目标1.用听读的方法认字7个。2.掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。3.培养学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。4.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。☆教学重点和难点认识五个基本笔画。知道五个笔画的写法。培养学生正确的写字姿势和握笔姿势。☆教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.小朋友们都特别爱听1.边听边看故

2、事，老师现在就请大家听2.深思“为什么写一个非常有趣的童话故事。字很有用呢？”播放动画课件《写字很有用》可以给好朋友写信。可以写自己的2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有名字。可以写日记。用，谁知道写字有什么用？帮助我记住很多字。,,3.同学们说的真好，谁会写我会写自己的名课的开头以动画故事来吸字？你写过什么字？字。我会写数字。引学生的注意力，让学生我会写“好”在漂亮的画面和动听的故(一)字。,,事中开始学习。又以“写创设情境，字有什么用？”的问题发引入课文散学生思维，紧接着问“你4.这节课我们要学写字。[来写过什么字？”激发学生源

3、:Z.xx.k.Com]想写字想表现自己的欲板书课题：学写字1.大家一起读课望。“写字”这两个字是生字，题。谁会读？2.请一行小朋友读1.下面听老师是怎样读1.认真观察的？（课件出示：铅笔橡2.请举手的小朋友皮田格本写字用心很和老师一起读认真。教师用教鞭指着范读3.请小朋友们把书重点读“笔、皮、本、写、打开第8页，平放字、用、心”7个字。）在桌面上，用小手2.谁愿意和老师一起来指指着字，全班一读一读？起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。3.谁知道学写字要学什么？（学怎样写字。学笔画。学先写哪笔4.根据学生的回答讲

4、解：后写哪笔。,,）笔画：组成字的横、竖、点、撇、捺等等。笔顺：一个字的笔画的书写顺序。5.（课件：丁丁跑出来）小朋友们说的这么好，丁丁1.身体坐正。不能[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]也跑来参加我们的学习。歪头。眼睛不能离本太近。,,6.播放课件：丁丁说话“小2.仔细观察图中的这个环节的主要任务是让(二)朋友们要想写好字，就要有小朋友是怎样坐，学生运用听读识字的方法读文，引导正确的写字姿势，你们知道怎样拿笔的。看清认字和掌握正确的写字姿学生进行写什么是正确的写字姿势楚了就做好正确的势。一遍一遍的读向

5、学生字实践，渗吗？”写字姿势。同桌互清晰地渗透了学习方法。透识字相看看对不对，都运用生动有趣的课件和学做对了就互相奖励生喜欢的实践活动帮助学7.出示坐姿图和拿笔图一朵小红花。生理解写字的意义，使学生在轻松愉快中掌握了写[来源:Zxxk.Com]（学生想，讨论）字方法。8.谁有小窍门帮助大家记（生：我妈妈教过住正确的写字姿势？我“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离[来源:学§科§网Z§X§X§K]笔尖一寸远。）9.你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第9页一起读一读。9.请用正确的姿势描一描

6、（学生开始描，教第9页的两幅图和五个基师巡视纠正姿势）本笔画。你们觉得自己描的怎么样？（鼓励学生互相表10.齐读课文。看看还有没扬）有不认识的字，如果有不认识的字马上问。[来源:学*科*网]1.出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画。谁（一个学生领读，愿意当小老师带着大家其他学生跟着读。）读？[来源:Zxxk.Com]2.这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗？（出示生字卡片。（生：可以编字谜。让学生举手示意认识的字，可以组词。可以找学词认字的过程在本课中了解学生对哪个字不认小窍门。可以多读是培养学生自主学

7、习的过识。）把不认识的字单独贴几遍。,,）程。这一环节充分体现了[来源:学科网ZXXK]在黑板上。谁说说有什么好为学生服务的教学作风，办法记住这些字？同桌一以学生为主，学生哪个字起用刚才说的方法把不认[来源:学,科,网]有问题就学哪个字。让学(三)识的字记住。生开动脑筋想办法，体现学词认字了新课程标准中“激发学3.“开火车”游戏巩固生字。生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式”的理念。这节课就要结束了，你想对老师或小朋友们说些什么（学生谈自己的感呀？受）这个环节主要是老师对学生的希望（同学们，写一手好字会终身受

8、益。所以，老师希望你们通过认真的学习，都能把字写得非常漂亮。愿同学们每一节课都有新的收获。）（四）谈感受，留作业。☆板书设计学写字我们课写字笔画写字笔画