省培计划培训总结.doc

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1、“省培计划”培训总结2011年7月4日至13日我有幸参加了在河北北方学院进行的“省培计划”——中小学数学教师短期培训，在这次培训的过程中我聆听了多位教育专家生动、形象、精彩的讲座，专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓宽了我的知识面。在这次培训中，我还结识了一批一线优秀教师；接触到了最新的教育、教学理念；提升了自己的专业理论水平；参与了远程教育的学习和办公自动化的练习。经过紧凑而充实的十天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，特别是一些理论联系

2、实际的做法，让我们受益匪浅。现总结如下：通过聆听王尚志教授讲座，使我清楚地学习到了初中数学新课程的具体要求及其常用方法。正确并准确的把握初中数学的主题脉络非常重要，从数学的视角，教育的视角，学生的视角看数学教学至关重要，只有整体把握初中数学新课程才可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对初中数学新课程；只有整体把握初中数学新课程才可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养；只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步；只有清晰地认识并

3、把握好数学的主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种运算，或者是某种思想方法等等。数学教学不仅要教会他们怎么算，更重要的要交给他们“算理”，不仅是知识的传授，更是方法的传授，这对他们以后的自主学习很有帮助，这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。通过听张文进老师的讲座，使我明白了提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为教师，我认为必须具备以下几个“有”：1.有自主发展的内驱力。俗话说：“师傅领进门，修行在个人”，因此，我们

4、每一位教师都应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。2.有乐于学习的态度。学习是一个永恒的话题，古话说得好：“破万卷书，行万里路，交四方友，成大气候。”学校是一个学习的“共同体”，教师是学生学习的引导者，教师要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“问渠那得清如许，为有源头活水来”，知识的更新也是同样的道理，教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。但是，从目前中小学教师工作的现

5、状来看，当前教师的工作负担过于繁重，备课、上课、批改作业、等等，教师过多的时间和精力都被日常的工作所牵绊，因此有相当数量的教师显得“心有余而力不足”，对这些教师来说，学习是一种美好的愿景，但可望而不可及。长此以往，教师的专业化发展就少了一份有力的保障，本次培训给了我一次很好的学习机会，对我自身的专业提高起到了重大作用。3.有善于反思的习惯。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正

6、自己的策略，从而获得持续的专业成长，总结——深化——修正——获得，这是教师专业成长的法宝。只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。通过听张生春教授的讲座，我明白了将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握数学中的主要脉络行之有效的方法之一，不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不

7、同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。“这正是没有模式的教学才是好的教学模式”。此次培训活动的另一大特色就是理念联系实际。本着从实践中来，到实践中去的理念，不仅聆听了专家的解读，而且亲自走进了教学基地-----张家口五中观摩了他们的课堂教学，教学观

8、摩的最大学习点是在数学的教学中几何画板的应用对教学效果有极大的帮助，不仅对提升学员的课堂教学艺术有帮助，而且对知识的巧妙解读有启示，收益匪浅。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解，所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。同时，还是建立友谊的纽带，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。培训只是一个