一年级上册数学教案-立体图形的拼组｜人教新课标(2014秋).docx

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1、立体图形的拼组[来源:学科网]教材第35、第36页的内容及练习八的第4~8题。1.学生亲自参与操作活动,从而体会立体图形的特征,初步感知立体图形之间的关系。2.培养学生的观察能力、动手操作能力。初步感知立体图形之间的关系。各种立体图形模型和实物,积木等。[来源:学科网ZXXK]老师出示下图。提问:说出这些图形的名称。(这些图形是立体图形,分别是圆柱、长方体、正方体和球)请你数一数,填空。长方体()个圆柱()个正方体()个球()个1.教学例2。[来源:学*科*网Z*X*X*K](1)用长方体和正方体拼组。学生独立完成。用正方体拼成长方体,用长方体

2、拼成正方体。学生在拼组的过程中,可能会有不同的拼法,老师应予以鼓励。特别值得老师注意的有:在上述活动之后,要启发、鼓励学生用长方体和正方体拼组出不同的形状。图中的部分。这是由4个完全一样的有一组相对的面是正方形的(并且可以分成2个完全一样的正方体的)长方体拼组而成的,并不是任意4个完全一样的长方体都能拼成一个正方体。要注意题中长方体的特殊性,以免得出错误结论。在拼组中理解这两种立体图形间的关系。(2)用圆柱拼组。让学生独立完成,两个圆柱拼在一起,拼成一个大圆柱。2.教学例3。(1)让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭,摆一摆,可以拼组自己喜欢

3、的形状。通过动手操作,使学生明确:球没有平平的面;长方体、正方体和圆柱都有平平的面,拼在一起比较稳固。(2)要使球也搭上去,就要搭在最上面,通过实践活动,使学生明确:要把球也搭上去,应把球放在平平的物体上面,这样就可以放稳。1.第35页(下)的“做一做”。2.练习八的第4题。3.练习八的第5题。1.数一数,填一填。()块()块2.用手中的积木做“搭积木”的游戏。课堂作业新设计1.(√)()(√)()2、3.略思维训练1.342.略[来源:Zxxk.Com]教材习题[来源:学&科&网]练习八6.457.略8.第1小题圈第2个图形第2小题圈第3个图

4、形