一年级上册语文教案-拼音5《ɡkh》｜苏教版(2016).docx

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1、5.ɡkh教案第一教学目：1．学会3个声母ɡkh，能准音、清形，并能正确写。2．能正确ɡkh与韵母成的6个音，能看音和拼音。3．学生初步了解蝌蚪会成青蛙，从而到要保小蝌蚪，从小懂得人和物要和相。教学重点：三拼音的学。教学准：挂（、拼音音卡片（自制）。教学程：一、复活好多小朋友都有了自己的拼音名，来，声母家庭里的小朋友站起来和大家做游。形式：1.自我介。如：我的名字叫b，我得⋯⋯2．看看我是？二、活情境，激学生情趣1．其他小朋友肯定非常希望自己也有一个拼音名，急，今天又有三个名字送大家了。是什么呢？今天老你到郊外去找它。

2、（放曲《郊游》。）[来源学。科。网Z。X。X。K]2．情境。（出示郊外景。）我来到了一条小河，（上h字卡片。）清清的河水照得出小朋友的影子。，河里游着一群活的小蝌蚪呢。（出示小蝌蚪，上k字卡片。）弟弟（出示小弟弟。）看了可喜了，拿起水盆舀了很多小蝌蚪。，哥哥（出示哥哥，上ɡ字卡片。）看到了，忙手：“小弟弟，蝌蚪大了就是青蛙，青蛙是庄稼的好朋友，它能捉好多害虫呢。你快把小蝌蚪放回河里去吧！”小弟弟听了哥哥的，忙把蝌蚪放回河里，哥哥夸小弟弟做得好3．小朋友，找到三个新名字了？来一？（1）今天我要学的3个声母就是3个音的第一个字

3、母。它分是；g、k、h。（2）教，学生跟，并教学儿歌。弟弟河捉蝌蚪，哥哥走来阻他，小弟弟，真听，忙把蝌蚪送回家。三、教学声母ɡ的音及其拼方法1．教学ɡ。同学看好老的嘴巴。（，舌根抬起，住腭，憋住气流，然后突然放开，气流冲出。）教范三遍。学生体会。指名。开火。2．在情境中一步。ɡ在哪里呢？它藏在我的生活中。我一起来找一找吧！（出示子、哥哥。）：我在里了ɡ。除了些，你在什么地方了ɡ？你能根据些ɡ字个口溜？（子形ɡɡɡ。）3．指写。ɡ由几笔成？先写什么？后写什么？小朋友看上的内容，然后回答上述。来指老写？你我写。教范写，

4、学生空。学生描。4．教学ɡ与aeu的拼。ɡ非常喜和韵母家庭的小朋友交朋友，（出于卡片：g—a—ga。）学生自由拼ga，教范。教学ga的四声。（学生自由，可按序，倒来，打乱。）ɡ喜和eu交朋友。（出示卡片。）学生自由拼。5．游：找找哪一个。指名一个学生在黑板上指，教：小咯咯咯的咯，小嘎嘎嘎的嘎，一面鼓的鼓⋯⋯（出示打鼓。）“打鼓”的拼音dǎɡǔ，怎么？（指名学生朗。告学生，两个第三声音在一起，第一个音改注第二声。）6．教学三拼音。ɡ不能和一个韵母交朋友，它能和两个韵母交朋友呢！（出示西瓜。）是瓜，你猜，个字是ɡ和哪些韵母交朋

5、友形成的？（出示g—u—a—gua。）教范拼，解拼方法。学生拼。（可指名，开火。）教表：小朋友学得刮刮。（一次gua个音。）四、巩固1．抽字母卡片。声母：dlɡPbmfn。音：nāmābōbóɡēɡáɡuā[来源学科网ZXXK]音：dǎɡǔtàbù。2．游：点将。由小朋友出学的音或声、韵母，有些名字的小朋友站起来。如：一小朋友：ɡāɡāɡā，你在哪里？有ɡ和a的两位小朋友就站起来：我在里，我在里。然后三人：ɡ－－ā－ɡāɡ，－－ā－ɡā一。小朋友ɡɡɡ你在哪里？有ɡ的位小朋友就站起来：我在里，我在里。抄写ɡ四遍。五、板：ɡ

6、kh拼音：5.ɡkh第二[来源:Zxxk.Com]教学目：1．学会3个声母ɡkh，能准音、清形，并能正确写。2．能正确ɡkh与韵母成的6个音，能看音和拼音。3．学生初步了解蝌蚪会成青蛙，从而到要保小蝌蚪，从小懂得人和物要和相。教学重点：三拼音的学。教学准：挂（、拼音音卡片（自制）。教学程：一、入：1．复声母：把卡片学生，教一个，学生跑上来着大家。2．开火声母和音。3．复儿歌。（弟弟河捉蝌蚪，哥哥走来阻他，小弟弟，真听，忙把蝌蚪送回家。）同出示卡片：gkh。二、新授活1．教学k。（1）在我要学声母k，看老的嘴巴。（教范三遍。

7、）（k，方法和g大体相同，只是冲出的气流要些。）（2）学生自由，教巡，重点指音有困的学生。（3）个k像什么呢？（出示小破壳，小蝌蚪在水草上的。）看并合学生的想像口溜。（两只蝌蚪kkk；蛋壳破了kkk⋯⋯）（4）k字怎写？（引学生察本，指名一个学生上台板演。）（5）学生空后描。2．教学h。（1）（出示卡片：h。）教范，学生跟。（2）小朋友们先自己学，学得好的小朋友上来做小老师教大家学，好吗？当小老师可不容易，要读得准，还要编个好听的顺口溜让其他小朋友记住，最后还要教大家怎么写，行吗？（学生先自由练习一下，教师再指名

8、学生做小老师，发现其闪光点。）（3）除了刚才小朋友们说的，你们看h还像什么？（像一把高背椅子；像带荷花荷叶组成的图案；像n字出了头。）（4）根据学生的想像，让学生自编顺口溜。（5）开火车抽读，检查读音。（6）观实书本中h的位置，书写h，并描红。3．k和h也要和单韵母家庭中的小朋友交朋友，你看，他们来了。